Система роботи навчальних закладів району з екологічного виховання учнів Районний методичний кабінет відділу освіти Валківської районної державної адміністрації

Методична тема РМК відділу освіти Валківської РДА: «Підвищення якості навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах Валківщини»

Одним із напрямів роботи РМК є: навчання та виховання екологічної компетентності учнів навчальних закладів району

РМК організовує: проведення районних олімпіад з екології, проведення конкурсів-захистів екологічних проектів, створює базу даних екологічної діяльності шкіл району, здійснює методичний супровід предмета екології.

Основні тенденції розвитку екологічної освіти: формування сучасних екологічних уявлень; формування нового ставлення до природи; формування нових стратегій та технологій взаємодії з природою.

Мета екологічної освіти і виховання учнівської молоді: формування особистості з новим екоцентричним типом мислення і свідомості, високим ступенем екологічної культури. особистісна орієнтація, що передбачає створення таких умов, за яких природа стає особистісною цінністю для кожного школяра.

Форми та методи діяльності закладів освіти району з екологічного виховання учнів: робота із засобами масової інформації; рекламно-видавнича діяльність (виготовлення буклетів, листівок, плакатів, фотопродукції); розробка і прокладання екологічних стежок; організація та проведення екскурсій, виставок, семінарів, свят; проектна діяльність учнів; робота гуртків та клубів.

Задачі екологічної освіти: формування емоційного ставлення до екологічних проблем ; набуття наукових знань по цій проблемі, аналіз екологічної ситуації; здійснення практичних дій щодо покращення екологічної ситуації.

Мета екологічного виховання старшокласників: усвідомлення учнями масштабів екологічної кризи, знання й розуміння причин і наслідків негативного впливу людства на природне середовище, формування нового типу мислення, вироблення нових ідей зі збереження довкілля, посильна практична діяльність, спрямована на виявлення нагальних проблем і покращення стану природного середовища.

Робота гуртка; виставки робіт учнів із неживого природного матеріалу; конкурси творів про природу та її збереження; поетичні конкурси на кращий вірш чи пісню про природу; конкурси малюнків чи фотографій; захист творчих звітів; розробки сценаріїв свят; анкетування; складання рефератів; години спілкування з природою; екологічні ігри ; захисти проектів та рефератів; вивчення правил поведінки на природі. проведення інтегрованих занять екологічного змісту; рейди з очищення русла річки Грушова, джерела, що протікає неподалік від школи. Форми виховної діяльності та позакласної роботи:

Напрями діяльності екологічного гуртка: 1.Очищення території села від різноманітного сміття. 2.Озеленення території школи. 3. Екскурсії. Знайомство з мінеральними водами Миргородського курорту. 4.Вивчення біорізноманіття живих організмів. 5.Виготовлення штучних міст для гніздування та годівлі птахів. 6.Проведення агітаційної роботи «За здоровий спосіб життя».

Керує роботою клубу Рада на чолі з президентом. В структуру Ради входять : еколого – краєзнавчий гурток, еколого – натуралістичний гурток, шкільний осередок Всеукраїнської дитячої спілки «Екологічна варта», ради тимчасових справ.

Робота клубу спрямована на: формування системи наукових знань при розкритті багатогранних цінностей природи в умовах сталого розвитку; вивчення природи рідного краю; виховання екологічної свідомості і культури.

Школа лідера – еколога Мета школи: формування досвіду громадянської поведінки підлітків – лідерів шляхом залучення їх до реальної участі в агітаційно – пропагандистській та природоохоронній роботі щодо охорони навколишнього середовища.

Завдання: Ознайомити підлітків з теоретичними основами та принципами розвитку лідерства; розвивати у підлітків навички самоаналізу; тобто аналізу організаторських здібностей та своїх нереалізованих можливостей; спрямовувати підлітків на роботу над собою, на здійснення своїх намірів щодо розвитку своєї особистості; підвищити рівень соціальної компетентності лідерів – екологів з проблем охорони навколишнього середовища; розвивати уміння і навички проведення різних видів діяльності щодо охорони природного середовища; формувати в дітей здатність приймати відповідальні рішення; мотивувати лідерів на подальше використання отриманих знань і вмінь в житті клубу.

Види діяльності: Навчальна діяльність (індивідуальна, групова, колективна). Конкурсна діяльність (участь у конкурсах, змаганнях). Дослідницько - пошукова діяльність (участь у конференціях, МАН, тренінгах). Проектна діяльність (розробка індивідуальних та групових справ). Громадська діяльність (участь у роботі органів учнівського самоврядування, роботі «Варти», клубу «Краплинка»).

Маршрут стежок та зупинки Рідна школа Плодовий сад – штучна екосистема Храм Ставок – улюблене місце відпочинку Лука – природна екосистема Спортивна школа Колишній парк Каштанова алея Меморіал Слави Будинок К.Г. Твердохліб

Напрями екологічної освіти теоретичний - розуміння учнями сучасних екологічних проблем нашої держави, свого міста; практичний - усвідомлення важливості, актуальності і універсальності екологічних проблем; польовий - накопичення позитивних емоцій учнів, отриманих від спілкування з природою; естетичний - ціннісне ставлення учнів до природи рідного краю; просвітницький - ступенева передача екологічних знань; науково-дослідницький - дослідницька робота екологічного спрямування.

спостереження, екскурсії, участь учнів у екологічних акціях, позакласні заходи з екології та біології, розробка та презентація екологічних проектів, проведення уроків екологічного змісту старшокласниками у молодшій ланці школи, проведення тижня екології. Основні форми екологічної освіти

Пріорітетні завдання практичного напряму - збереження та оздоровлення природного середовища участь учнів у прибиранні парку-алеї ім. Ільченка, очищенні джерела (акція «До чистих джерел»), прибиранні стихійних сміттєзвалищ на території лісків у Білому Яру та у урочищі «Сосна», виготовлення та розвішування годівничок для птахів в зимовий період.

Курс за вибором "Екологія людини" - формування екологічного культури старшокласників ( З досвіду роботи вчителя Сидоренківської ЗОШ І-ІІІ ст..) Програма курсу розділена на дві чітко визначені частини: змістову и результативну. Змістова частина включає теоретичну, практичну частини й дослідницьку роботу. Програма розрахована на 35 годин, яку доцільно впроваджувати протягом двох років.

МОЖЛИВІ ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ Створення регіональних екологічно- просвітницьких центрів на базі закладів освіти; - екологічних літніх таборів; - шкільних екологічних гуртків; - розробка і впровадження в навчальні програми закладів середньої та вищої освіти дисципліни «Екологічна етика»