Мета: формування вміння зближувати на пафосній основі твори різних видів мистецтва.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Музична скарбничка композитора. Урок музичного мистецтва №8 в 5 кл.
Advertisements

Упровадження концепції елементарного музикування Карла Орфа у систему музичного виховання дошкільників З досвіду роботи Герасимчук Лілії Федорівни, музичного.
Особливості викладання образотворчого мистецтва в початковій школі Вікторія Ковальчук.
Традиційні образи літератури У ІНШИХ ВИДАХ МИСТЕЦТВА.
З досвіду роботи вчителя музичного мистецтва Сокальського НВК ЗШ І-ІІІ ст.2-ліцей Матвіїв Галини Орестівни Педагогічний стаж -13 років, Стаж викладання.
Формування художньо- естетичних смаків учнів засобами музичного мистецтва Досвід роботи вчителя музики Молодогвардійської ЗШ 1-3ст.10 Хлуденьової Наталії.
Маник І.В. – методист РМК відділу освіти. Державний стандарт освітньої галузі Мистецтво ґрунтується на засадах особистісно - зорієнтованого та компетентнісного.

Презентація до творчої роботи Пляма Будьте уважні! Не всі роботи виконані правильно.
Практичний психолог ДНЗ 8 «Джерельце» Свірська Алла Леонідівна.
Вас знову музика віта Така прекрасна і чарівна, Немов омріяна царівна… Душі людської глибина Урок музичного мистецтва у 6 класі.
Музично- театральні жанри. Мета: Мета: вчити інтерпретувати прослухані музичні твори; вчити інтерпретувати прослухані музичні твори; визначати спільні.
познайомити дітей з варіативністю рішень творчих завдань навчити не боятися висловлювати власну думку активізація мовлення, формування вміння висловлювати.
Італія. Мікеланджело Буонарроті – втілене почуття форми.
На педагогічний програмний засіб освітньої галузі Естетична культура: Музичне мистецтво 1-7 класи Складено районним методичним обєднанням вчителів музики.
Тема: Крізь століття. Мета: поглиблювати знання про творчість Й.С.Баха; поглиблювати знання про творчість Й.С.Баха; закріплювати визначення термінів і.
1. Загальні відомості 1.1. П.І.Б. – Маляр Петро Іванович 1.2. Дата народження: р Освіта: Коломийське педагогічне училище, спеціальність.
Урок 56 Скоромовка Заєць зайця взимку стрів, Заєць зайцю говорив: - Важко зараз для зайців: Ми без моркви й качанців.
Що таке мистецтво?Які види мистецтва ви знаєте? Чим різняться між собою живопис, скульптура, література? Що між ними спільного?
Психоформула Люблю я свій розум Увагу та пам ' ять Працює мій мозок І вчусь я старанно.
Транксрипт:

Мета: формування вміння зближувати на пафосній основі твори різних видів мистецтва.

2

3

4

5

Увага! 6

Інструкція: «озвуч» скульптуру Мікеланджело «П'єта» і поясни свій вибір. Розглянь скульптуру. Прослухай музичні уривки. Об'єднай на пафосній основі скульптуру і музику. Звуковий ряд: Ф.Шуберт. «Ave Maria»; В.Глюк. «Мелодія» з опери «Орфей»; О. Рибников. Рок-опера Юнона і Авось ", романс Я тебя никогда не забуду».

Споглядальна Уважно розглянь скульптуру і послухай музику.Потенційна Озвуч скульптуру Мікеланджело Пєта. Еволюційна Озвуч скульптуру Мікеланджело П'єта і поясни свій вибір. Творча Озвуч скульптуру Мікеланджело Пєта, поясни свій вибір і вербально визнач спільний емоційний тон, що єднає художні твори. 8

9

Завдання 2 «Озвуч» скульптуру Мікеланджело «Раб» 10

Споглядальна Уважно розглянь скульптуру і послухай музику.Потенційна Озвуч скульптуру Мікеланджело Раб. Еволюційна Озвуч скульптуру Мікеланджело Раб і поясни свій вибір. Творча Озвуч скульптуру Мікеланджело Раб, поясни свій вибір і вербально визнач спільний емоційний тон, що єднає художні твори. 11

12

13

Інструкція: « озвуч » картину І. Левітана Інструкція: « озвуч » картину І. Левітана « Весна. Велика вода » Музичний ряд: С.Рахманінов. Прелюдія G-dur; С.Рахманінов. Прелюдія gis-moll; Ф.Шопен. Прелюдія D-dur. 14

Початковий Уважно розглянь картину і послухай музику. Середній Озвуч картину І. Левітана Весна. Велика вода. Достатній Озвуч картину І. Левітана Весна. Велика вода і поясни свій вибір. Високий Озвуч картину І. Левітана Весна. Велика вода, поясни свій вибір і вербально визнач спільний емоційний тон, що єднає художні твори. 15

16

Завдання 4 «Картина, що звучить» Інструкція: «Озвуч» фреску Пабло Пікассо «Герніка» «Озвуч» фреску Пабло Пікассо «Герніка» Музичний ряд: -Л. ван Бетховен. Увертюра «Егмонт»; -Е. Гріг. Смерть Озе з сюїти «Пер Гюнт»; -А. Шенберг. «Ті, що уціліли у Варшаві». Музичний ряд: -Л. ван Бетховен. Увертюра «Егмонт»; -Е. Гріг. Смерть Озе з сюїти «Пер Гюнт»; -А. Шенберг. «Ті, що уціліли у Варшаві». 17

Початковий Уважно розглянь картину і послухай музику. Середній Озвуч фреску П. Пікассо Герніка. Достатній Озвуч фреску П. Пікассо Герніка і поясни свій вибір. Високий Озвуч фреску П. Пікассо Герніка, поясни свій вибір і вербально визнач спільний емоційний тон, що єднає художні твори. 18

19

Завдання 5 «Картина, що звучить» 20

Початковий Уважно розглянь картину і послухай музику. Середній Озвуч офорт Ф. Гойї Сон розуму. Достатній Озвуч офорт Ф. Гойї Сон розуму і поясни свій вибір. Високий Озвуч офорт Ф. Гойї Сон розуму, поясни свій вибір і вербально визнач спільний емоційний тон, що єднає художні твори. 21

22

23

24