LOGO Новий державний стандарт дошкільної освіти Секційне засідання вихователів-методистів дошкільних навчальних закладів, р. Івано-Франківськ

В ЦЕНТРІ УВАГИ – ОСОБИСТІСНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ Нова редакція Базового компонента дошкільної освіти в Україні розглянута і схвалена на засіданні Колегії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту, 4 травня 2012 року та затверджена Міністерством України 61 від 22 травня 2012 року

Правові засади розробки змісту обовязкової дошкільної освіти Закон України Про дошкільну освіту Базовий компонент дошкільної освіти (ст.22,23) Державна базова програма (ст.23) Навчально- методичні посібники (ст.23)

Правові засади розробки змісту дошкільної освіти Зміни до Закону України ПРО ДОШКІЛЬНУ ОСВІТУ: Ст.4 – про вікову періодизацію (вік немовляти, ранній, дошкільний – молодший, середній, старший) Ст.6,10 – про право вільного вибору батьками мови виховання дітей, створення ДНЗ і груп з певною мовою Ст.23 - про здійснення дошкільної освіти у межах БКДО за затвердженими програмами і посібниками З атверджено на засіданні Комітету з питань освіти Верховної Ради України Підготовлено до розгляду на сесійному засіданні Верховної Ради України

Правові засади розробки змісту дошкільної освіти Закон України Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу Передбачено обовязкову освіту для дітей старшого дошкільного віку від VI

Базовий компонент дошкільної освіти (БКДО) Відповідно до ст.22, 23 Закону України Про дошкільну освіту - є державним освітнім стандартом, - визначає вимоги до рівня розвиненості, вихованості, навченості дітей перед вступом до школи – мінімальне освітнє ядро, - має оновлюватися 1 раз на 10 років.

Нова редакція БКДО Підготовлена оновленим складом робочої групи. Пройшла громадське обговорення через веб-сайт МОНмолодьспорт. Доопрацьована відповідно до зауважень і пропозицій науковців НАПН України, фахівців Міністерства, ІІТЗО,викладачів і методистів ІППО, ВНЗ, працівників ДНЗ. організаційно- методична робота Схвалена комісією з дошкільної педагогіки і психології НМР з питань освіти МОНмолодьспорт (протокол 3 від ). Розглянута і затверджена колегією Міністерства

Нова редакція Базового компонента дошкільної освіти передбачає зміни і доповнення з урахуванням сучасних вимог до змісту дошкільної освіти, - забезпечує більш тісну наступність змісту дошкільної і початкової освіти, - концентрує увагу на збалансованості фондів хочу, можу, буду, - окреслює рівень дошкільної зрілості дитини 6/7-річного віку

Інваріантна складова змісту дошкільної освіти Варіативна складова змісту дошкільної освіти Варіативна складова змісту дошкільної освіти Структурування змісту нової редакції БКДО - формується на державному рівні, - є обовязковою для реалізації через різні форми здобуття дошкільної освіти. реалізується додатково з урахуванням - специфіки діяльності навчального закладу, - особливостей регіону, - інтересів, потреб дитини та побажань батьків. реалізується додатково з урахуванням - специфіки діяльності навчального закладу, - особливостей регіону, - інтересів, потреб дитини та побажань батьків.

Інваріантну складову змісту дошкільної освіти систематизовано за освітніми лініями: Особистість дитини Особистість дитини Гра дитини Дитина в соціумі Дитина в соціумі Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі Дитина в природному довкіллі Дитина в природному довкіллі Мовлення дитини Мовлення дитини Дитина у світі культури Дитина у світі культури

Інваріантна складова БКДО Нова редакція Освітні лінії - Особистість дитини - Дитина в соціумі - Дитина у природному довкіллі - Дитина у світі культури -Гра дитини -Дитина в сенсорно- пізнавальному просторі сенсорні еталони, пізнав. активність, елемент. математ. Уявлення - Мовлення дитини Попередня редакція Сфери життєдіяльності = Я сам = Люди = Природа = Культура

Це забезпечує неперервність змісту освітніх ліній дошкільної та початкової ланок. Виключення з інваріантної складової будь- якої з освітніх галузей порушує цілісність розвитку дитини на рівні дошкільної освіти і наступність її в початковій школі.

« Компютерна грамота» « Хореографія», Варіативна складова змісту дошкільної освіти « Іноземна мова» «Шахи»

Схема структурування БКДО О С В І Т Н ЯЛ І Н І Я Зміст освітиРезультати освітньої роботи Змістові лінії, основні компетенції: здоровязбережувальна, родинно-побутова особистісно-оцінна, соціально- комунікативна, природничо- екологічна, предметно-практична, художньо-продуктивна, ігрова, сенсорно-пізнавальна, математична, фонетична, лексична, граматична, діалогічна, монологічна, мовленнєва, комунікативна та ін. Показники компетентності

Неперервність та наступність змісту дошкільної і початкової освіти у БКДО і навчальних програмах для 1 класу Українська мова Змістові лінії: мовленнєва, мовна, соціокультурна, Діяльнісна Аспекти роботи за ними: навчання грамоти, мовленнєва діяльність, знання про мову, мовні уміння правопис, графічні навички письма, техніка письма, культура оформлення письмових робіт, уміння вчитися Освітня лінія БКДО Мовлення дитини Змістові лінії: звукова культура мовлення, словникова робота граматична правильність звязне мовлення українська мова як державна Компетентності: фонетична, лексична, граматична діалогічна, монологічна, мовленнєва, комунікативна

Неперервність та наступність змісту дошкільної і початкової освіти у БКДО і навчальних програмах для 1 класу Природознавство Змістові лінії: - обєкти природи, - взаємозвязки у природі, - Земля- планета Сонячної с-ми, - Україна на планеті Земля, - рідний край, - охорона і збереження природи, - методи пізнання природи. Теми для роботи за ними: світ, у якому ти живеш, світ неживої природи, світ живої природи, рідний край, моя країна - Україна Освітня лінія БКДО Дитина у природному довкіллі Змістові лінії: - природа планети Земля повітря, суша, вода, явища природи, рослини, гриби, тварини ( в т. ч. України і рідного краю; взаємозвязки у природі) - життєдіяльність людини у природному довкіллі, - Всесвіт, в т.ч. пізнання природи Компетентність: природничо-екологічна

Неперервність та наступність змісту дошкільної і початкової освіти у БКДО і навчальних програмах для 1 класу Математика Змістові лінії: - числа, дії з числами - в межах 100, - величина - довжина, маса, місткість, вартість, час, - математичні вирази, рівності, нерівності, - сюжетні задачі - поняття, структура, розвязання - просторові відношення, геометричні фігури, - робота з даними Компетентність: предметна математична Освітня лінія БКДО Дитина в сенсорно- пізнавальному просторі Змістові лінії: - сенсорні еталони - колір, форма, величина, простір і час, оперування множинами, вимірювання, - пізнавальна активність – інтерес до пізнання, дослідження, експериментування, моделювання, уміння порівнювати, узагальнювати, класифікувати, доходити висновків та ін., - елемент. математ. уявлення – число, цифра, лічба, обчислення в межах 10, приклади, задачі Компетентності: сенсорно-пізнавальна, математична

Програмне забезпечення обовязкової дошкільної освіти Вимоги БКДО як освітнього стандарту реалізуються - упродовж усього дошкільного віку - через різні форми здобуття дошкільної освіти - шляхом організації і змістового наповнення освітньої роботи за чинними програмами