Az iskolai szervezet és fejlesztése 6. óra

A tervezés szerepe és követelményei A tervezés követelményei A tervezés követelményei - A tartalom és a forma egysége ~ a szervezet feladat-meghatározásának összhangja az országos és területi követelményekkel ~ figyelembe kell venni a az iskola struktúráját, az oda járó tanulók felkészültségét, színvonalát, a szülőnek az iskolával szemben támasztott igényeit ~ ismerni kell a fenntartó kívánságait ~ figyelembe kell venni az adott intézmény körülményeit, személyi állományát, a kollektíva erősségét, tárgyi feltételeket ~ a tervezés az egységes célokból indul ki

A tervezés szerepe és követelményei - Távlati és szakaszos tervezés ~ a szakaszos tervezés mindig a távlati tervezés része ~ a távlati tervben mindig hosszabb időre tekintjük át a feladat és eszközrendszert ~ szakaszos tervezésnél az előbbiből kiindulva rövidebb szakaszra fogalmazzuk meg ugyanezt ~ az iskola távlati terve a pedagógiai program: ez fogalmazza meg egy-egy képzési időszakra vonatkozó főbb nevelési célkitűzéseinket, követelményrendszerünket, az értékelési módot, a helyi tantervet, a használatos tankönyveket, a kötelező vagy csak fakultációs tárgyakat, a fejlesztésre vonatkozó terveket és mindezek anyagi vonzatát ~ ~ a tervezés feladatában az egyik legnagyobb feladat annak eldöntése, hogy milyen helyi tantervet vezessünk be

A tervezés szerepe és követelményei - A tervezés logikája és konkrétsága ~ a tervezés logikája a távlatos és a szakaszos tervezés során érvényesül ~ a tervezői gondolkodásban és a munka tervszerűségének kialakításában a következő logikai mozzanatok érvényesítése szükséges: - a szervezet céljainak pontos és egyértelmű megfogalmazása - az intézményt körülvevő környezet igényeinek és lehetőségeinek elemzése, az érdekelt szülői csoportok elképzeléseinek számbavétele - az eddigi eredmények értékelése - a program végrehajtása, megvalósítása mennyiben változtatta meg a helyzetet

A tervezés szerepe és követelményei Az iskolai munka tervezése Az iskolai munka tervezése - A folyamatosság jellege ~ a tervezés folyamatában több fázist különböztetünk meg: - a terv előzetes kidolgozása - a terv megvitatása - a terv alapján végzett munka - a munka során a terv állandó elemzése - a terv helyesbítése - az adott időpontban a végzett munka összefoglaló értékelése - az értékelés megvitatása - ennek alapján újabb terv előzetes kidolgozása ~ az iskolai munka tervezése minden pedagógus feladata, az iskolai terv alapján készülnek el az osztályközösségek tervei, illetve a figyelembevételükkel a tanmenetek is

A tervezés szerepe és követelményei - Csak együttműködéssel ~ a közös tervezőmunkának nagy jelentősége van ~ csak együttes alkotásként létrejövő terveknek lehet igazán mozgósító ereje - Koordináció a szervezeti egységek között ~ a koordináció teszi lehetővé a szervezeten belül működő különböző szervezetek, szakmai bizottságok, munkaközösségek, egy-egy téma megoldására létrejövő csoportok közötti helyes munkamegosztást ~ koordinálni kell a feladatokat az iskola és a szülői ház között is ~ koordináció a diákönkormányzatokkal ~ az iskola és a gyakorlati képzőhelyek közötti koordináció ~ az iskola és a közművelődési intézmények közötti koordináció ~ az iskola székkel való koordináció

A tervezés szerepe és követelményei Különböző tervezési technikák Különböző tervezési technikák - kulcsesemények tervezése (pl.: kirándulási terv), csak egy listából áll - mérföldkő terv (heti, havi dátumok sorozata) - vonalas terv (időskálán vonalakkal való ábrázolás) - háló terv ( egy diagram, mely a tevékenységek közötti kapcsolatokat ábrázolja és kiemeli, hogy mely tevékenységeket kell befejezni, mielőtt másokat elkezdhetünk

Kellemes hétvégét, jó pihenést! Kellemes hétvégét, jó pihenést!