Мета : поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови; ознайомити з розрядами при- словників за значенням; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, визначати їх в тексті, визначати їх розряд за значенням, добирати прислівники, різні за значенням; за допомогою мовленнє- во-комунікативного дидактичного матеріалу; виховувати почуття любові до природи. Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Марк Твен (справжнє ім`я Семюель Кле́менс)

Прислівник - ? Морфологічні ознаки ? Синтаксична роль ?

ПРИСЛІВНИК Самостійна незмінна частина мови, яка виражає ознаку іншої ознаки ознаку діїознаку предмета

Приклади Ознаки дії – сидіти зручно, співати разом, прийти додому Ознаки іншої ознаки – надзвичайно талановитий, дуже радісно Ознака предмета – розмова наодинці, плов по- узбецьки

Морфологічна ознака

Вибіркова робота Розподілити прислівники відповідно до значення: до першої колонки записати прислівники, що виражають ознаку дії; до другої – ознаку іншої ознаки; до третьої – ознаку предмета.

Розмовляти тихо, жити поблизу, дуже високий, сказати спересердя, писати грамотно, розмова наодинці, ледве теплий, писати грамотно, удвічі дешевий, повернути ліворуч, трохи гіркий, виглядати молодо, надзвичайно талановитий, кава по- варшавському

Прислівники означають Ознаку діїОзнаку іншої ознаки Ознаку предмета Розмовляти тихо, жити поблизу, сказати спересердя, писати грамотно, повернути ліворуч, виглядати молодо Дуже високий, удвічі дешевий, трохи гіркий, ледве теплий, надзвичайно талановитий Розмова наодинці, кава по-варшавському

В реченні пов'язується: З дієсловами: Річка широко розливалася. З формами дієслів (дієприслівниками, дієприкметниками): Весело сміючись. З прикметниками: Вічно молоді. З іншими прислівниками: Зовсім близько. З іменниками: Шлях назад

1) Тиха вода, а як гарно камінь шліфує. 2) сім погод надворі: сіє, віє, мутить, крутить, рве, зверху ллє, знизу мете.3) Прийшла весна дуже красна. 4) Поки було літо, то все було розмаїто. 5) не хочеш холоду – полюбиш ліс змолоду.6) Злива довго не йде.7) Восени і горобець багатий. 8) Пустився вітер зопалу в море, та наробив горе. Пояснювальний диктант Вправа 276 стр. 154

СИНТАКСИЧНА РОЛЬ

РОЗРЯДИ ЗА ЗНАЧЕННЯМ Якісно-означальні ЯК? Способу дії ЯК? ЯКИМ ЧИНОМ? Міри і ступеня СКІЛЬКИ? ЯКОЮ МІРОЮ? Часу КОЛИ? ВІДКОЛИ? ДОКИ? З ЯКИХ ПІР? Місця ДЕ? КУДИ? ЗВІДКИ? Причини ЧОМУ? З ЯКОЇ ПРИЧИНИ? ЧЕРЕЗ ЩО? Мети ДЛЯ ЧОГО? З ЯКОЮ МЕТОЮ?

Практикум Перепишіть. Після кожного прислівника запишіть у дужках, до якого розряду за значенням він належить. Зразок: Сяє вдалині (місце дії) вогник у вікні (В. Юхимович). 1.Я на тебе дивлюся щовечора, Києве мій (Д. Луценко). 2.Таким я знав тебе ще змалку, високе місто над Дніпром (М. Рильський). 3.Надворі вечір настає (Олександр Олесь). 4.Удалині м'яко блимнули вікна (М. Коцюбинський). 5.Поволі ніч підносить темні вії, відкриті навстіж сяють небеса (О. Черненко). 6.І мене один лиш місяць розуміє на півслові (Л. Тендюк). 7.Навколо усе спочиває, а пісня не хоче спочить. (В. Сосюра)

Дослідження- відновлення Просуватися… Оглядаючи.. Спокійно… Спів.. Читання… Виконаний.. Зібравшись.. Танець… Нашвидку, повільно, по-кошачому, навприсядки, надворі, здивовано, сьогодні.

Дослідження- творче моделювання вправа 280 Зразок. Прийти – прийти швидко (спосіб дії), прийти надвечір(час) Слухати - Міркувати -

Логічний диктант вправа 281 стр 156

Ігрове завдання П'яте зайве 1.Неуважно, спокійно, чудно, уночі, пронизано. 2.Щойно, навесні, день у день, тричі, надворі. 3.Угору, нашвидку, далеко, ліворуч, униз. 4.Спросоння, взимку, по-дружньому, спередсердя, знічев'я.

Мікрофон Що я запам'ятав на уроці?

Домашнє завдання Для учнів із середнім рівнем навчальних досягнень: $25, вправа 278 Для учнів із достатнім рівнем навчальних досягнень: $25 Творче завдання: У багатьох казках богатирі зупиняються перед каменем, на якому є напис. Відтворіть цей напис, підкресліть у ньому прислівники. Визначте їх морфологічні ознаки, розряд за значенням, синтаксичну роль. Для учнів із достатнім рівнем навчальних досягнень: $25. Творче завдання. Скласти зв'язний текст про стан рослинного і тваринного світу навесні і взимку, використовуючи прислівники.