Професійно-технічне училище 36 м. Малин Тема: « Розробка та впровадження інноваційних методик роботи з невстигаючими учнями. Методики організації та проведення консультації. Облік консультацій.» Заступник директора по НВР Ілючок М.І.

Слово інновація має латинське походження і в перекладі означає оновлення, зміну, введення нового. У педагогічній інтерпретації інновація означає нововведення, що поліпшує хід і результати навчально-виховного процесу.

Розрізняють поняття новація, або новий спосіб та інновація, нововведення. Новація – це сам засіб (новий метод, методика, технологія, програма тощо) Інновація – процес його освоєння

Інноваційні методики - це цілеспрямований системний набір прийомів, засобів організації навчальної діяльності, що охоплює весь процес навчання від визначення мети до одержання результатів.

На відміну від звичайних уроків, метою яких є оволодіння знаннями,вміннями та навичками, нестандартний урок найбільш повно враховує інтереси, нахили, здібності кожного учня. У ньому поєдналися елементи традиційних уроків - сприймання нового матеріалу, засвоєння, осмислення, узагальнення - але у незвичайних формах. Вся увага зосереджена на видозміні уроку як форми навчання. Так з'явилися "нестандартні уроки"

1. Інтегрований урок. Як правило, такий урок проводиться з поєднанням декількох предметів. Він здійснює актуалізацію знань за декількомами напрямами опитування(якщо це потрібно), викладання нового матеріалу тощо. 2. Дослідницький урок та лабораторно-практичні роботи. Їхня мета полягає в одержанні навчальної інформації з першоджерел. Ці уроки розвивають спеціальні вміння і навички, стимулюють пізнавальну активність та самостійність. Учні вчаться працювати з історичними документами, підручниками, періодичною пресою. 3. Рольова гра. Вона вимагає від учнів прийняття конкретних рішень у проблемній ситуації в межах ролі. Кожна гра має чітко розроблений сценарій, головну частину якого необхідно доопрацювати учням. Отже, пошук вирішення проблеми залишається за учнями. 4. Театральна (театралізована) вистава. На відміну від рольової гри,вистава передбачає більш чіткий сценарій, який регламентує діяльність учнів безпосередньо на уроці і збільшує їхню самостійність під час підготовки сценарію. Театралізовані вистави спрямовані на те, щоб викликати інтерес до навчання.

4. Дізнатися про своїх учнів якнайбільше: що їм подобається, а що ні у викладанні матеріалу? Що значить для них бути "цікавим"? Які види діяльності їм більше до вподоби? Чи відчувають вони себе на уроці розкутими? Чи є в них здібності, про які ви ще не знаєте? 3.Спробуйте змінити стиль викладання. Частіше звертайтеся до учнів з пропозицією і заохоченням: "Добре, що ти це зробиш, "Спробуй, подумай, чи буде тобі цікаво?", "Ти добре вмієш це робити". І відмовтесь від нарікань. 2.Поділіться з учнями своїми міркуваннями. Зверніть увагу на їхню інформацію - це підкаже, як вам діяти. 1.Аналізуйте свої дії. Спробуйте систематизувати знахідки. Зіставте їх із досвідом інших. Ефективною може бути лише інноваційна методика та, яка ґрунтується на потребах та інтересах учнів. А для цього:

Консультація (лат. consultatio звертання за порадою) форма навчального заняття, що передбачає надання учням потрібної допомоги у засвоєнні теоретичних знань і виробленні практичних умінь і навичок шляхом відповіді викладача на конкретні запитання або пояснення окремих теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування. За спрямованістю вона має скеровуватися на допомогу учням в оволодінні методологією теми чи розділу, а також методами самостійної навчальної роботи.

Консультації проводять викладачі, які читають відповідний навчальний курс, за графіком, що встановлюється навчальною частиною та затверджується директором.

Щомісяця викладачі подають звітність щодо проведених уроків та консультацій по формі:

В журналах на окремій сторінці записуються теми проведених консультацій: