Педагогічна рада заступник директора з навчально-виховної роботи Сікорська Світлана Михайлівна Формування мотиваційної компетентності молодших школярів Фонова Наталья Леонидовна, учитель математики и информатики МОУ «Средняя общеобразовательная школа 5» города Вязники, Владимирской области

Мовою психології Мотиви – головні сили, що рухають дидактичний процес. Вони посідають перше місце серед факторів, що визначають його ефективність. Мотиви навчання – це спрямованість учня на різні сторони навчальної діяльності. Пізнавальні мотиви, що повязані зі змістом навчальної діяльності та процесом її виконання; Соціальні мотиви, повязані з різними соціальними взаємодіями школяра з іншими людьми. 2

Процес мотивації включає Мотивація Навіщо? Для чого? Внутрішнє спонукання до дії Зовнішнє спонукання до дії Бажання навчатись

Мотивація- це інтереси, потреби, прагнення, емоції, переконання, ідеали,установки, які спонукають учня до діяльності. Мотивація сприяє появі в учня навчальної ініціативи й любові до навчання, спонукає його діяти з максимальною енергією в різних навчальних ситуаціях.

ЦИКЛ МОТИВАЦІЇ Потреби(мотиви) Задоволення(цілі) Зусилля(емоції) Винагороди(знання) Дії(навчальна діяльність,здатність навчатися)

Загальні стратегії формування мотивів учень співучасник навчання, а не виконавець волі вчителя; окреслення перспектив вивчення теми; добирати матеріал,який би викликав інтерес до пізнання нового; різноманітність форм і методів навчання (рольові ігри, дискусії, мозкові штурми, демонстрації, проектна діяльність, створення аудіовізуальних презентацій, робота в малих групах ).

Основні методи мотивації 1. Метод емоційного стимулювання у поєднанні зі словесним методом (прийоми зацікавлення, здивування); 2. Навчальні екскурсії (прийом парадоксу); 3. Наочні (демонстрація, ІКТ); 4. Проблемно-пошукові (проектна діяльність). 5. Практичні (дати алгоритм виконання завдання)

Основні методи мотивації 6. Методи, які стимулюють пізнавальні запити учнів (незакінчені завдання, тексти, які спонукають ставити запитання або шукати правильних шляхів виконання, спрямовані на отримання додаткової інформації); 7. Методи, що стимулюють ініціативу учнів (самостійне творче складання завдання, пошук аналогів у повсякденному житті);

Основні методи мотивації 8. Методи, що стимулюють ініціативу, яка проявляється під час діяльності (прийом навмисних помилок, прийом лабіринту, прийом виконання практичних завдань, ігри); 9. Методи що стимулюють колективну діяльність й спільну діяльність (змагання, допомога однокласнику, критика).

перевагу надають ігровим наочним демонстраційним

часто практикують

практикують проблемно - пошукові методи, які стимулюють ініціативу учнів практичні

прийоми: подив приваблива мета інтрига помилка в поясненні займи позицію мікрофон

види роботи творчі (переказування від різних дійових осіб, розгадування ребусів, складання задачі за схемою, написання віршів, ессе, оповідань)

урок-подорож з природознавства в 2 класі

3 клас. Конкурс на кращого читця віршів уро

козацькі забави ко

урок – проект з позакласного читання в 4 класі

флеш-моб. Найкраща вишиванка

урок-подорж з природознавства в 2 класі

мені сорочку мама вишивала

конкурс учнівської творчості

До нас сьогодні завітав Святий Миколай свято Миколая у 1 класі

До нас сьогодні завітав Святий Миколай свято Миколая у 2 класі

кла с пис ало навчальні досягнення пред мет вчитель якісн пока зн типові помилки укр.м ова Юркеви ч Л.Б. 68% Подвоєння букв Ненаголошені е, и Роман юк Н.І. 65% Велика буква Заміна букв мате мат Юркеви ч Л.Б. 66% Задачі на зведення до Роман юк Н.І. 69%Обчислення прикладів на множення і ділення Результати контрольних робіт з української мови і математики за І семестр навчального року

кла с ПІБ вчителя к- сть учні в спосіб читання темп читання ступінь розуміння за нор мо ю пон ад нор му сло ва слв а скл ади вкл а дає ть не вкл ад роз у міє част к. роз ум. не роз ум 1 Танюк М.І. 2 Тимчиш О.Д %42% 3 Юркеви ч Л.Б %44% 4Романю Н.І %62% РЕЗУЛЬТАТИ НАВИЧКИ ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСХ ЗА І СЕМЕСТР Н.Р.