Харківська гімназія 152 Харківської міської ради Харківської області

Формування цінностей свідомого громадянина України: моральної та правової поведінки; правосвідомості; активної громадянської позиції; уміння захищати свої права. Формування цінностей свідомого громадянина України: моральної та правової поведінки; правосвідомості; активної громадянської позиції; уміння захищати свої права.

Громадянські цінності у концепті правової освіти

Учень Виховна робота Духовно та соціально здорова особистість Рада гімназії Батьківська громадськість Державні, правоохоронні органи Позашкільна робота Співробітництво з ВНЗ Навчально- виховний процес

Рада гімназії Батьківська громадськість Державні, правоохоронні органи

Співробітництво з ВНЗ Позашкільна робота наукові конференції, лекції допомога в конкурсах круглі столизустрічі зі студентами гурткистудіїЮІРюні пожежникиволонтери

Робота з дошкільнятами, їхніми батьками Впровадження курсу Основи правової культури в 1-8 класах Вивчення правових курсів в допрофільних та профільних класах (9-11 класи) Впровадження програми з правового вихованняРобота з батьками Співпраця гімназії з ВНЗ, правоохоронними органами, органами юстиції

Забезпечення функціонування системи безперервної правової освіти методичне обєднання вчителів історії та правознавства вчителі 1-4 класів класні керівники 5-11 класів вихователі ДНЗ вчителі-предметники рада гімназії методична рада гімназії рада батьків дитяча організація Ровесник спільна діяльність вчителів гімназії і викладачів ВНЗ спільна діяльність гімназії і юристів, працівників правоохоронних органів учні-активісти, що ведуть правоохоронну роботу

Ранки на правову тематику Елементарний аналіз поведінки людей Бесіди з використанням матеріалів фольклору, художньої літератури Свята

Екскурсії Організаційно- діяльнісні ігри Організаційно- діяльнісні ігри Імітації Вікторини Діалоги Зустрічі Заочні мандрівки Заочні мандрівки Ситуаційне моделювання Ситуаційне моделювання Творча діяльність Творча діяльність Конкурси

Результати анкетування (асоціальна поведінка)

3 клас номер питання кількість відповідей учнівчителі

Практичні результати роботи в початковій школі Практичні результати роботи в початковій школі Узагальнення досвіду роботи вчителів початкової школи Дослідження стану формування навичок свідомої дисципліни і навичок правомірної поведінки учнів 1-4 класів Модель безпечного життєвого простору для учнів 1-4 класів Алгоритми вивчення законів Методичне забезпечення викладання курсу

ЛЮДИНА. СУСПІЛЬСТВО. ДЕРЖАВА ЛЮДИНА. СУСПІЛЬСТВО. ДЕРЖАВА ЗАКОН. НАЙВАЖЛИВІШІ ЗАКОНОДАВЧІ АКТИ УКРАЇНИ ЗАКОН. НАЙВАЖЛИВІШІ ЗАКОНОДАВЧІ АКТИ УКРАЇНИ ПРАВОВИЙ СТАТУС НЕПОВНОЛІТНІХ ПРАВОВИЙ СТАТУС НЕПОВНОЛІТНІХ ПРАВОПОРУШЕННЯ. ЮРИДИЧНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ПРАВОПОРУШЕННЯ. ЮРИДИЧНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ГРОМАДЯНСЬКО- ПОЛІТИЧНА КУЛЬТУРА ГРОМАДЯНСЬКО- ПОЛІТИЧНА КУЛЬТУРА

ПРАВОВІ ЗНАННЯ ПРАВОВІ ЗНАННЯ АЛГОРИТМИ ВИВЧЕННЯ ЗАКОНІВ АЛГОРИТМИ ВИВЧЕННЯ ЗАКОНІВ ТЕХНОЛОГІЇ КРИТИЧНОГО ЧИТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ КРИТИЧНОГО ЧИТАННЯ РОБИМО ПОЗНАЧКИ ЗАПИТАЙТЕ В АВТОРА КАРТА ПОНЯТЬ, ІДЕЙ ЗАЛИШТЕ ЗА МНОЮ ОСТАННЄ СЛОВО ЗАЛИШТЕ ЗА МНОЮ ОСТАННЄ СЛОВО

ОБГОВОРЕННЯ В ЗАГАЛЬНОМУ КОЛІ ОБГОВОРЕННЯ В ЗАГАЛЬНОМУ КОЛІ ІМІТАЦІЯ

ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД МАТЕРІАЛИ ПРЕСИ МАТЕРІАЛИ ПРЕСИ ПРАВОВИЙ ПРАКТИКУМ ПРАВОВИЙ ПРАКТИКУМ ВІДЕОЗАПИСИ ВІДЕОЗАПИСИ

РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ 1. РОЗУМІННЯ РОЛІ ЗАКОНУ В СУСПІЛЬСТВІ. 2. ЗНАННЯ УЧНЯМИ ПОЛОЖЕНЬ ПРАВОВОГО СТАТУСУ НЕПОВНОЛІТНІХ. 3. ЗНАННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНИХ ПРАВ І СВОБОД ЛЮДИНИ 4. РІВЕНЬ СФОРМОВАНОСТІ НАВИЧОК ПРАВОМІРНОЇ ПОВЕДІНКИ 1. РОЗУМІННЯ РОЛІ ЗАКОНУ В СУСПІЛЬСТВІ. 2. ЗНАННЯ УЧНЯМИ ПОЛОЖЕНЬ ПРАВОВОГО СТАТУСУ НЕПОВНОЛІТНІХ. 3. ЗНАННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНИХ ПРАВ І СВОБОД ЛЮДИНИ 4. РІВЕНЬ СФОРМОВАНОСТІ НАВИЧОК ПРАВОМІРНОЇ ПОВЕДІНКИ 5 КЛАС 8 КЛАС

Практичні результати роботи в 5-8 класах Практичні навички мислення Практичні навички мисленняВміння аналізуватипроблемиВміння проблеми Рефлексія власної діяльності Рефлексія власної діяльності Вміння знаходити рішення Готовність відмовитися від прийняття рішення при виявленні помилки Готовність відмовитися від прийняття рішення при виявленні помилки Вміння вирішувати важкі задачі реальної життєвої ситуації Вміння вирішувати важкі задачі реальної життєвої ситуації

Що я роблю? (аналіз предметного змісту) Як я роблю? (аналіз способів діяльності) З якою метою я це роблю? (усвідомлення своїх ціннісних орієнтацій) Що я роблю? (аналіз предметного змісту) Як я роблю? (аналіз способів діяльності) З якою метою я це роблю? (усвідомлення своїх ціннісних орієнтацій)

Юридичні практикуми Юридичні практикуми Організаційно- діяльнісні ігри Організаційно- діяльнісні ігри - Розвиток уміння реалізувати інформацію. - Підвищення рівня комунікативної культури. - Формування уміння робити висновки. - Пошук помилок та недоліків в логіці суджень. - Прояв готовності до перегляду своїх суджень. - Розвиток уміння реалізувати інформацію. - Підвищення рівня комунікативної культури. - Формування уміння робити висновки. - Пошук помилок та недоліків в логіці суджень. - Прояв готовності до перегляду своїх суджень.