Безпека життєдіяльності дітей – найвища цінність усього суспільства Виступ Кононенко Т. М.

Мета фізичного виховання Зміцнити здоровя Підвищити рівень фізичного стану Розвити фізичну підготовку і здібності Задовольнити потребу у формуванні духовної фізично розвиненої людини

Основні задачі фізичного виховання у школі: Зміцнення здоровя, підвищення рівня життєдіяльності, опору організму до несприятливої дії довкілля Підвищення функціональних можливостей організму до безпечного або повного рівня, розвиток рухових умінь, навиків і якостей Повідомлення знань в галузі фізичної культури і навчання прикладному їх використанню Формування мотиваційних настанов на фізичне та духовне самовдосконалення людини

1.Акт-дозвіл на проведення занять у спортивному залі. 2.Посадові інструкції: -голови методичного обєднання вчителів фізичної культури; -вчителя фізичної культури. 3.Інструкції з безпеки під час проведення навчальних занять у спортивному залі та на спортивних майданчиках. 4.Інструкції з охорони праці: - під час занять легкою атлетикою; - під час занять гімнастикою; - під час занять спортивними іграми; - під час занять плаванням; - при проведенні спортивно-масових заходів. 5.Правила надання першої допомоги при одержанні травм. 6.Правила рятування та надання першої допомоги потопаючому. 7.Орієнтовий перелік питань вступного інструктажу для учнів. 8.Журнал випробувань на надійність встановлення та кріплення спортивного обладнання. 9.Журнал реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці. 10.Журнал реєстрації інструктажів з питань охорони праці для учнів. 11.Правила дотримання безпеки життєдіяльності та поведінки на воді при навчанні дітей плаванню. 12.Правила безпеки під час проведення занять із фізичного виховання і спорту в загальноосвітніх навчальних закладах.

Медичні групи Перша група (основна) – діти, що не мають хронічнихзахворювань, з нормальним фізичним розвитком і руховоюпідготовленістю Друга група (підготовча) – до її складу входять школярі, котрі входять школярі, котрі відстають у фізичному розвитку, з низькою руховою підготовленістю, а також такі, що мають стійкі порушення постави і незначні відхилення у стані здоровя Третя група – спеціальна. Вона складається з учнів, котрі мають відхилення у стані здоровя й тому не можуть переносити фізичні навантаження

Вчитель фізичної культури повинен чітко дотримуватись структури уроку, не ігнорувати загально розвиваючимивправами дотримуватись основних педагогічних принципів (систематичності, (систематичності, від простого до складного, доступності) впроваджуватиіндивідуальний та диференційний підхід на уроках фізичного виховання проводити інструктажі при організації змагань та спортивно- масових заходів контролювати на перервах переодягання дітей не залишати учнів самих у спортзалі та на спортивних майданчиках

Вчительповинен Здійснювати перевірку на міцність обладнання, особливо того, яке знаходиться на вулиці Не допускати знаходження у спортивній залі сторонніх осіб Стежити за вчасним прибиранням спортивного приміщення, за освітленням, за виконанням санітарно- гігієнічним норм

Вчителям фізичної культури рекомендовано Проводити уроки більш в ігрових форматах, незалежно від віку школярів, розвивати такі фізичні якості, як спритність, сила і координація рухів У спортивних залах оновити стенди з безпекижиттєдіяльності, наочні посібники з правил поведінки на уроках та перервах Ознайомити всіх учнів з планом евакуації та порядком дій у разі надзвичайнихситуацій