Школа молодого вчителя початкових класів р. Вільнянська ЗОШ І-ІІІ ступенів 3

План n Сучасний урок математики. n Різні способи обчислення. n Відвідування і обговорення уроку математики у 4 класі. Мета відвідування: «Розвиток процесів сприйняття»(вчитель методист Могилат О.В.)

Типи уроків математики n Урок засвоєння нових знань. n Урок засвоєння навичок і умінь. n Урок застосування знань, умінь і навичок.. n Урок узагальнення і систематизації знань. n Урок перевірки, оцінювання і корекції знань, умінь і навичок. n Комбінований урок.

Структура комбінованого уроку: n Організація класу до уроку. n Перевірка домашнього завдання ( повна перевірка 5-8 хв.) n Опитування учнів (систематично і послідовно) n Усні обчислення (5-7 хв.) n Підготовка до вивчення нового матеріалу і повідомлення теми. n Опрацювання нового матеріалу. n Первинне опрацювання. n Закріплення і повторення (до 15 хв.) n Домашнє завдання і підбиття підсумку уроку ( хв.)

Форми роботи на етапі контролю, корекції й закріплення знань учнів: n Усне опитування; n Бесіда; n Гра; n Індивідуальна робота; n Фронтальне опитування; n Завдання з логічним навантаженням; n Заповнення блок-схем; n Тестування; n Тест-контроль; n Розвязування завдань-віршів; n Математичний ланцюжок; n Змагання; n Графічний диктант; n Тренінг.

Форми роботи на етапі сприйняття й осмислення нового матеріалу: n Робота з підручником; n Виконання завдання з коментарем; n Завдання на увагу; n Самостійне вивчення теми уроку; n Читання правил, його практичне застосування; n Створення проблемної ситуації; n Складання таблиці, схеми; n Практична робота; n Усна лічба; n Геометричний матеріал; n Завдання на кмітливість.

Форми роботи на етапі закріплення й узагальнення знань учнів: n Аналіз і розвязування задач; n Складання задачі за коротким записом; n Розбір різних способів короткого запису умови задачі; n Порівняння задач; n Складання буквенного виразу; n Логічні задачі; n Розвязування завдань на розміркувування; n Самостійна робота; n Творча робота; n Робота в групах; n Робота в парах; n Колективно-групова робота.

Структура уроку перевірки, оцінювання і корекції знань, умінь і навичок учнів: n Організація учнів до роботи. n Повідомлення теми, мети, завдання уроку. n Ознайомлення із завданнями, визначення вимог до учнів, до способу виконання роботи. n Самостійне виконання контрольної роботи. n Збір робіт. n Відповіді на запитання, які виникли у школярів. n Визначення завдань, повязаних з наступним аналізом контрольної роботи.

Вимоги до уроку перевірки, оцінювання навчальних досягнень: n Контрольна робота проводиться на 2 чи 3- му уроці, крім понеділка та пятниці. n Тривалість виконання письмових робіт: у 2-му класі в І семестрі - до 20 хв., у ІІ семестрі - до 30 хв; 3-4 класи - до 35 хв. За цей час учням треба встигнути не лише повністю виконати роботу, а й перевірити її. n Кількість контрольних робіт: І семестр - 4 ; ІІ семестр - 5(з них одна робота - річна).

Урок результатів контролю навчальних досягнень: n Організація класу. n Мотивація навчальної діяльності на уроці. n Загальна характеристика результатів навчальних досягнень: n * загальна кількість робіт, виконаних на 12 б.-…, 11 б.-…, і далі; n * аналіз позитивних сторін, зрушень в роботі окремих учнів; n * аналіз типових недоліків у роботах. n Робота над типовими помилками (колективно, біля дошки і в зошитах). n Робота над індивідуальними помилками (за картками, з допомогою учнів-консультантів) n Підсумок уроку.