Іловайський навчально - виховний комплекс 1 Початкова школа – школа з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою Іловайський навчально - виховний.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Моніторинг як ефективний інструмент реалізації освітніх технологій у навчально- виховному процесі Підготувала заступник директора з навчально –виховної.
Advertisements

Наше педагогічне кредо: Зробити навчання цікавим: для учня - посильним і успішно - результативним, для вчителя – радісним.
СУЧАСНИЙ УРОК ІСТОРІЇ: ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЇ Презентація проекту кафедри соціально-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання.
БАГЛАЄВА РУМ'ЯНА ВОЛОДИМИРІВНА ДЗОШ 83 імені Г.І.Баланова СТАЖ - 22 РОКИ ВИЩА КАТЕГОРІЯ ПРОБЛЕМА: ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
© Р.М. Васильчик, 2010 Тема : Міжпредметні звязки при викладанні математики Тема : Міжпредметні звязки при викладанні математики
Планування методичної роботи школи на навчальний рік.
Торговицька ЗОШ І-ІІІ ступенів заступник директора з навчально-виховної роботи Сікорська С.М. МЕТОДИЧНА РОБОТА.
Межівський аграрний ліцей-інтернат Організація моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів (з досвіду роботи) Бондарь В.І., заступник директора.
формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань, удосконалення.
Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.
Сучасний урок © Гончарук Н.М., Типи уроків Базові типи уроків за дидактичною метою Засвоєння нового матеріалу Закріплення і застосування знань,
Звіт МО природничих дисциплін. Науково – методична проблема: Впровадження ІКТ в навчально – виховний процес як ефективний засіб формування ключових компетенцій.
Тематика засідань методичного обєднання вчителів суспільно- оздоровчого циклу на н.р.
Впровадження компетентнісного підходу на уроках інформатики Вишневська П.І., методист РМК відділу освіти Кременчуцької РДА.
Якісна інформація Учителям Учням Батькам Адміністрації МО Почуття здорової конкуренції Професійне визначення Подумати Роздуми про усунення недоліків Прогнозування.
Профільне навчання – шлях до реалізації творчих обдарувань школярів Ізяславський НВК ЗОШ І-ІІІ ст.2, ліцей Заступник директора з навчальної роботи Шевчук.
ПЛАН 1. Класифікація уроків у початковій школі. 2. Використання інформаційно - комунікаційних технологій на різних етапах уроку.
Інноваційні підходи до навчально- виховного процесу з предмета хімія в освітній системі району через формування навичок практичної та експериментальної.
ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В ШКОЛІ.
Моніторинг освітніх результатів. НОРМАТИВНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Наказ ГУОН ХОДА від «Про організацію проведення моніторингових досліджень якості.
Транксрипт:

Іловайський навчально - виховний комплекс 1 Початкова школа – школа з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою Іловайський навчально - виховний комплекс 1 Початкова школа – школа з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою Філатова Філатова Людмила Василівна Людмила Василівна Педагогічний стаж - 30 років Стаж роботи в даній школі - 19 років Переможець обласного туру конкурсу Учитель року – 2001 Учитель року – 2001 Відмінник освіти України Методична проблема Корекція навчальних досягнень учнів на базі даних моніторингу Корекція навчальних досягнень учнів на базі даних моніторингу

Презентація уроку фізики 7 клас Навчальна тема Світлові явища (15 годин) Частина 1 Закони поширення світла (8 годин) Частина 1 Закони поширення світла (8 годин) Те ма уроку : Закони поширення світла Розроблений у контексті апробації підручника фізики для 7 класу авторів Ф.Я. Божинової, Розроблений у контексті апробації підручника фізики для 7 класу авторів Ф.Я. Божинової, О.А. Кірюхіної, О.А. Кірюхіної, М.М. Кірюхіна М.М. Кірюхіна Рік видання 2007 Рік видання 2007

Мета уроку Навчальна: Навчальна: Корегування пізнавальної, інформаційної і самоосвітньої компетентносте й, набутих при вивченні теми, визначення рівня навчальних досягнень Корегування пізнавальної, інформаційної і самоосвітньої компетентносте й, набутих при вивченні теми, визначення рівня навчальних досягнень Розвивальна: Розвиток та удосконалення умінь графічного представлення фізичних процесів, навичок само- і взаємокорекції та рефлексії Виховна: Виховна: Сприяння зростанню внутрішньої мотивації пізнавальної діяльності та самостійної роботи з джерелом інформації, зокрема з підручником; усвідомлення власної відповідальності за результати навчальної праці. Сприяння зростанню внутрішньої мотивації пізнавальної діяльності та самостійної роботи з джерелом інформації, зокрема з підручником; усвідомлення власної відповідальності за результати навчальної праці.

Методичне забезпечення уроку Форми роботи фронтальнапарнаіндивідуальна Тип уроку: урок-залік Розвиток ключових життєвих компетентностей Розвиток ключових життєвих компетентностей Комунікативна Комунікативна Інформаційна Інформаційна Соціальна Соціальна Самостійної діяльності Самостійної діяльності

Методи роботи Вміння швидко орієнтуватися у розташуванні навчального матеріалу у підручнику і використовувати його для корекції знань Аналіз і синтез Аналіз і синтез Експериментального дослідження Аналіз помилок, зясування причин їх появи Формулювання вірної відповіді на основі законів поширення світла Проведення експерименту, що ілюструє властивості поверхонь з утворення кольорів Проведення експерименту, що ілюструє властивості поверхонь з утворення кольорів Пошуку інформації Пошуку інформації

Модель навчання Модель навчання ІНТЕРАКТИВНА Особистісно зорієнтовані технології Інтерактивні технології Технології розвивального навчання

Модель уроку М ТпТп К ПіПі З СфСф ОР Д Е М – мотивація К – корекція З – залік Тп – парна робота з теорії Пі – практична індивідуальна О – оцінювання Р – рефлексія: домашнє завдання та емоційний момент

Результативність уроку Результативність уроку -Обговорення результативності уроку: доцільність використання методів; ефективність застосованих форм роботи; визначення напрямків і форм подальшої самокорекції.

Компетентнісно зорієнтований підхід використано в публікаціях учителя Стаття «Моніторинг навчальних досягнень учнів з фізики» - Педагогічна скарбниця Донеччини 1, 2001р. Стаття «Моніторинг навчальних досягнень учнів з фізики» - Педагогічна скарбниця Донеччини 1, 2001р. Урок фізики у 8 класі Зміна агрегатних станів речовини – методичний журнал Фізика видавництва Основа 19, 2004р. Урок фізики у 8 класі Зміна агрегатних станів речовини – методичний журнал Фізика видавництва Основа 19, 2004р. Урок – гра у 8класі Закон Ома для ділянки електричного кола – збірка видавництва Основа, 2005р. Урок – гра у 8класі Закон Ома для ділянки електричного кола – збірка видавництва Основа, 2005р. Стаття Методичний аналіз тем з фізики для 10 класу (універсальний профіль) – методичний журнал Фізика видавництва Основа 1, 2007р. Стаття Методичний аналіз тем з фізики для 10 класу (універсальний профіль) – методичний журнал Фізика видавництва Основа 1, 2007р. Дистанційний курс з теми Тиск твердих тіл, рідин та газів – окрема збірка видавництва Основа, 2008р. Дистанційний курс з теми Тиск твердих тіл, рідин та газів – окрема збірка видавництва Основа, 2008р.