Ващук Віта Леонтіївна вчитель світової літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня с. Вільхівка спеціаліст І категорії Творче кредо Життя триває.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Вчитель української мови та літератури Пастирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.
Advertisements

Із досвіду роботи. Виховувати особистість з високою гуманітарною культурою і громадянською відповідальністю; Формувати у дітей здатність активно обстоювати.
Торговицька ЗОШ І-ІІІ ступенів заступник директора з навчально-виховної роботи Сікорська С.М. МЕТОДИЧНА РОБОТА.
В.О. Сухомлинський Друге засідання відбулось р.
Сітнікова Ірина Олександрівна Вчитель англійської мови Карлівської загальноосвітньої школи І- ІІІ ступенів 1 Стаж роботи – 23 роки Спеціаліст вищої категорії,
Звіт опорної школи вчителів математики за 2012 – 2013 н.р. Володимирівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів.
Презентація досвіду вчителя світової літератури Оніщенко Тетяни Олександрівни ВЧИТЕЛІ І ДІТИ! НЕРОЗДІЛЬНЕ І ДОВІЧНЕ КОЛО.
побудовано на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного підходів.
Науково- методична робота в районі. Проблема РМК Удосконалення професійної кваліфікації педагогічних кадрів, підвищення результативності і якості навчально-
Формування компетентностей вихованців та учнів через системне вивчення біографії і творчості Т.Шевченка в умовах навчально-виховного комплексу.
Передумови для розвитку конкретних якостей дитячої особистості, формування навчальних та соціальних умінь створює гурткова робота, вона дозволяє не переривати.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
Досвід роботи вчителя української мови і літератури вищої кваліфікаційної категорії загальноосвітньої школи І-ІІ ступеня с. хмелівка Ковач Галини Володимирівни.
Проніна Ніна Миколаївна вчитель образотворчого мистецтва Скибенко Тетяна Петрівна керівник гуртка кераміки Іванова Вікторія Віталіївна голова мо, вчитель.
Презентація власного досвіду Ключник Оксани Зіновіївни вчителя світової літератури ЗОШ І-ІІІ ст.З м.Камянки-Бузької Моє творче кредо: Література-це виховання.
Організація методичної роботи у Олександрівській, Сковородинівській, Золочівській 3 ЗОШ І-ІІІ ст. Кислякова Г.І.-завідувач Золочівського районного методичного.
Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Матвіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Житник Ольги Василівни.
14 Опис педагогічного досвіду вчителя початкових класів Костянтинівської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів Арбузинської районної ради Миколаївської.
Транксрипт:

Ващук Віта Леонтіївна вчитель світової літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня с. Вільхівка спеціаліст І категорії Творче кредо Життя триває. Завтра знову зайду до класу. Я-режисер, котрий не знає, що і як зіграють його актори. Але одне я знаю точно: Я гратиму чесно і справедливо, віддаючи дітям своє серце і розум. В.Сухомлинський В.Сухомлинський

Проблема самоосвіти Формування читацької компетентності на уроках світової літератури як шлях виховання непересічної особистості у створенні життєвого ідеалу Формування читацької компетентності на уроках світової літератури як шлях виховання непересічної особистості у створенні життєвого ідеалу

Мета- визначити пріоритетні засоби формування компетентного читача як ерудованої, інтелектуально і духовно розвиненої особистості

Кооперативне навчання Диспути Ігри Робота в групах,,Мозкова атака,,Вільний мікрофон Дослідження Дискусія у вигляді ток-шоу

Технологія формування читацької компетентності Технологія виховання культурного читача Технологія виховання культурного читача Технологія навчання як дослідження

наступності наступності толерантності толерантності наближення викладання літератури в школі до реалій і проблем сьогодення наближення викладання літератури в школі до реалій і проблем сьогодення вивчення літератури в контексті розвитку культури й мистецтва вивчення літератури в контексті розвитку культури й мистецтва компаративності компаративності діалогізму діалогізму цілісного підходу до вивчення художніх творів цілісного підходу до вивчення художніх творів доступності доступності

Поєднання традиційних та інноваційних методик у процесі формування читацької компетентності школярів сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу, формує свідоме ставлення до нього, допомагає поглибленому сприйняттю художнього твору, розвиває в учнів навички критичного мислення, спілкування, творчого пошуку. Поєднання традиційних та інноваційних методик у процесі формування читацької компетентності школярів сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу, формує свідоме ставлення до нього, допомагає поглибленому сприйняттю художнього твору, розвиває в учнів навички критичного мислення, спілкування, творчого пошуку.