'

План уроку І. Організація класу. ІІ. Перевірка домашнього завдання. ІІІ. Математична розминка. ІV. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми уроку. Оголошення теми уроку. V. Вивчення нового матеріалу. 1. Додавання двоцифрових чисел (закріплення). 1. Додавання двоцифрових чисел (закріплення). 2. Робота в парах. 352 (письмово). 2. Робота в парах. 352 (письмово). 3. Самостійна робота Самостійна робота Робота над задачами, які двічі містять відношення 4. Робота над задачами, які двічі містять відношення на.. більше. на.. більше. 5. Колективна робота Колективна робота Варіативна робота над задачею Варіативна робота над задачею 355. VІ. Розвиток математичних знань. 1. Логічна гра Допоможи геометричним фігурам. 1. Логічна гра Допоможи геометричним фігурам. 2. Самостійна робота. 356 (письмово). 2. Самостійна робота. 356 (письмово). VІІ. Підсумок уроку. VІІІ. Домашнє завдання. Автор Інна Андрійчук

ІІІ варіант. Обчислити значення виразів 349. Розв'язати задачу 350. І варіант. Обчислити значення виразів 349. Скласти подібну задачу до задачі 350 і розв'язати її. ІІ варіант. Скласти подібні приклади до 349 і розв'язати їх. Розв'язати задачу 350. Автор Інна Андрійчук

ІІІ варіант Прочитати приклади, в яких першою виконується дія додавання. ІІ варіант. Скласти вираз до задачі 350. І варіант. Прочитати задачу. Скласти вираз до своєї задачі.

Картка 1 Картка 2 Картка 3 Встав пропущені Обчисли приклади і Вибери правильну цифри і склади слово. прочитай слово. відповідь = = = (3, 24, 6) = (39, 17, 9) = (10, 65, 4) = (21, 12, 78) = (11, 1, 89) оропжод уаукнїр оадбр Автор Інна Андрійчук

ЧислаЗнайтиЧитатиЧислаЗнайтиЧитати 50 і 10різницю50 і 1суму 50 і 10суму50 і 1різницю 13 і 75суму23 і 23суму Автор Інна Андрійчук

Девіз уроку:

Робота в парах 325 (письмово) Розв'яжи приклад і прокоментуй розв'язання сусіду по парті: Автор Інна Андрійчук

Самостійна робота 353 І варіант. Скласти 3 приклади на додавання двоцифрових чисел з відповіддю 99. ІІ варіант. Знайти вирази з відповіддю 77; 99. ІІІ варіант. Знайти вирази з відповіддю 25; 77. Автор Інна Андрійчук

І – 15 м ІІ - ? – на 13 м довший

І ІІ Висновок: «на... довше» - додати. Автор Інна Андрійчук

1. Креслимо перший відрізок. 2. Знаходимо довжину другого відрізка. 3. Креслимо другий відрізок. 4. Знаходимо довжину третього відрізка. 5. Креслимо третій відрізок. План роботи

План роботи 1. Креслимо перший відрізок. 2. Знаходимо довжи- ну другого відрізка. 3. Креслимо другий відрізок. 4. Знаходимо довжи- ну третього відрізка. 5. Креслимо третій відрізок. Центр допомоги 1. Креслю перший відрізок довжиною... см. 2. Знаходжу довжину другого відрізка. 8 см +... см =... см 3. Креслю другий відрізок. 4. Знаходжу довжину третього відрізка. 10 см +... см =... см 5. Креслю третій відрізок. Автор Інна Андрійчук

І варіант. Самостійно розв´язати задачу. Скласти аналогічну задачу. ІІ варіант. Розв´язати задачу, користуючись скороченим записом. ІІІ варіант. Розв´язати задачу, користуючись скоро- ченим записом і планом розв'язування. План розв'язування 1. Яка маса вівці? 2. Яка маса барана? Ягня – 11 кг Вівця - ? – на 21 кг більше Баран - ? – на 23 кг більше Автор Інна Андрійчук

ІІІ варіант. «Центр допомоги» Довжина – см Ширина – см - = ( см ) Автор Інна Андрійчук

Девіз уроку: Автор Інна Андрійчук

І варіант. 357, 358. Розв'язати задачу виразом. ІІ варіант. 357, 358. Скласти 4 подібні приклади. ІІІ варіант. 357, 358. Автор Інна Андрійчук

Використаний матеріал 1. Підручник Математика. 2 клас. Богданович М. В. – Київ. Освіта, Автор Інна Андрійчук