Про організацію допрофільного та профільного навчання в Прудянській загальноосвітній школі І-Ш ступенів Дергачівського району. Функціонування освітніх округів

Нормативно-правова база Закони України Про освіту, Про загальну середню освіту (зі змінами), Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти" Національна доктрина розвитку освіти; Указ Президента України Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні від року 244/2008; Постанови Кабінету Міністрів України: - Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти від року 24 (зі змінами); - Про затвердження Положення про освітній округ від ;

Нормативно-правова база Концепція профільного навчання в старшій школі, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від року 854; Галузева Програмою профільного навчання на роки, затвердженою рішенням колегії Міністерства освіти і науки України від 24 квітня 2008 року протокол 4\11-2 «Про схвалення галузевої Програми впровадження профільного навчання на роки; Наказ Головного управління освіти і науки від «Про затвердження Плану заходів Головного управління освіти і науки на виконання галузевої Програми впровадження профільного навчання на роки в Харківській області» Наказ Міністерства освіти і науки України від Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню

Мережа профільних класів (технологічний профіль, інформаційно – технологічний профіль) 10 клас – 8 учнів 11 клас – 12 учнів Всього – 20 учнів

Мережа допрофільних класів 8 клас – 22 учні 9 клас – 19 учнів Всього – 41 учень

Реалізація профільного навчання в інваріативній частині навчального плану Предмет 10 клас 11 клас Трудове навчання - 5 год Технолдогії 1 год - Креслення 1 год 1 год Інформатика 4 год 2 год

Реалізація профільного навчання у варіативній частині Предмет 10 клас 11 клас Основи підприємн. діяльності - 0,5 год Програмування Інтернет-графіки - 1 год Основи компютерної безпеки 0,5 год - Основи веб-дизайну 1 год - Основи візуального прогрмування 1 год - Основи споживчих знань 1 год -

Інформаційна робота як складова допрофільної підготовки Інформаційна робота – це організаційне ознайомлення учнів 8-9 класів, а також їх батьків з освітніми закладами регіону для можливого продовження освіти після закінчення школи, вивчення умов прийому, відвідування днів відкритих дверей у ВНЗ

Етапи інформаційної роботи Перший етап – 7 клас Попередня діагностика освітнього запиту учнів з урахування думки їх батьків, мотивів інтересів, нахилів Другий етап - 8 клас Навчання способів вибору профілю, професії; організація психолого – педагогічної диагностики щодо нахилів освітньої діяльності Третій етап - 9 клас Виявлення відповідності між можливостями школяра і вимогами профілю навчання; оцінка і самооцінка готовності школяра до вибору профілю, професії

Реалізація допрофільного навчання у інваріативній частині Предмет 8 клас 9 клас Трудове навчання 2 год 1 год Інформатика - 1 год

Реалізація допрофільного навчання у варіативній частині Предмет 8 клас 9 клас Людина і світ професій 1 год 1 год Курс користувача 1 год - Уроки для стійкого 0,5 год - розвитку Харківщинознавство 1 год 0,5 год

Цикл предметів інформаційно – технологічного профілю Кроки до інформатики 2-4 клас, 1 год Інформатика 5-6 клас, 1 год Курс користувача 7- 8 клас, 0,5 і 1год Інформатитка 9-11 клас, 1 і 4 год Інтернет- графіка 11 клас, 1 год Компютерна безпека 10 клас, 0,5 год Веб- дизайн 10 клас, 1 год Візуальне програмуваня 10 клас, 1 год

Умови,які сприяють впровадженню профільного навчання: проводити формування профільних класів (або в їх межах різнопрофільних груп) з урахуванням інфраструктури населених пунктів і ринку праці, із зважуванням на необхідні в найближчий перспективі професії; нарешті звернути увагу на позашкільні заклади як базу створення умов щодо організації профільного навчання, керівникам навчальних закладів з профільними класами звернути першочергову увагу на забезпечення запитів випускників основної школи щодо підвищеного рівня освіти; відвести особливу роль у становленні профільної школи під­вищенню кваліфікації та перепідготовці вчителів. Якщо в школі вво­диться профіль, то треба чітко усвідомити, що він передбачає інші (нетрадиційні) технології навчання; учителям, які викладають навчальні дисципліни в профільних класах, усвідомити роль елективних курсів у формуванні професій­ної спрямованості та допрофесійної компетентності учнів. У зв'язку з цим бажано мати наскрізні (комплексні) навчальні програми про­фільних предметів, доповнені елективними (авторськими) курсами з обгрунтуванням значення кожного для даного профілю;

Основні завдання модернізації старшої школи на засадах профільності Здійснювати допрофільну підготовку та профільне навчання з урахуванням наступності. Активізувати роботу освітніх округів та опорних навчальних закладів. Покращити забезпечення навчально- інформаційними ресурсами кожний опорний навчальний заклад освітнього округу.

У процесі допрофільного та профільного навчання учнів більш активно використовувати систему дистанційної освіти. Удосконалити систему підготовки та підвищення кваліфікації вчителів щодо роботи в профільній школі. Розвязувати на місцевому рівні бюджетні питання щодо організації роботи старшої профільної школи. Продовжити роботу щодо інформаційно- комунікаційного забезпечення профільного навчання старшокласників.

Дякую за увагу!