Кузнецова Тетяна, учитель англійської мови Харцизької ЗОШ 4

Нові підходи до змісту й організації навчального матеріалу Нові підходи до змісту й організації навчального матеріалу Сучасні форми навчання Сучасні форми навчання Адекватні форми та види контролю Адекватні форми та види контролю Використання ІКТ-технологій Використання ІКТ-технологій

Формуємо сучасного європейця Формуємо сучасного європейця Навчання упродовж життя Навчання упродовж життя Вивчення першої іноземної мови з 1 класу Вивчення другої іноземної мови з 5 класу

Результати роботи проектної команди вчителів іноземної мови

визначення форм роботи та способів активізації мовленнєвої діяльності відповідно до вікових особливостей учнів; раціоналізація процесу навчання за рахунок використання набутого мовного і мовленнєвого досвіду у вивченні рідної та першої іноземної мови; вибір оптимальної технології навчання; послаблення впливу міжмовної інтерференції; визначення спільного і схожого в рідній, першій і другій іноземних мовах у всіх видах мовленнєвої діяльності. Шляхи подолання труднощів у навчанні другої іноземної мови

зростання долі самостійної роботи учнів, урізноманітнення видів навчальної діяльності, активне використання мовленнєвих ситуацій, читання різножанрової літератури, розуміння радіо- і телепрограм доступного рівня складності, використання під час навчання Інтернет – ресурсів, участь у дистанційному навчанні. Упровадження компетентнісно спрямованої освіти Упровадження компетентнісно спрямованої освіти

націлює на активне запровадження мовного портфоліо як інструмента самооцінювання уточнює мету вивчення іноземної мови створює умови для формування філософії сучасного європейця Формує здатність бути соціально мобільним у мультілінгвальному світі

Несуттєво, але відрізняються вимоги до рівня мовленнєвої компетенції учнів у середній ланці щодо обсягу монологічного, діалогічного мовлення та письмового повідомлення Порівняльний аналіз Програм з Іноземних мов, Типових навчальних планів КласМОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ Монологічне мовлення Діалогічне мовлення Читання (обсяг текстів) Письмо не менше 10 речень у межах 9 речень у межах 7 реплік у межах 7 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні Обсяг не менше 400 друкованих знаків. 400 друкованих знаків пишуть на слух до 10 речень. обсяг письмового повідомлен ня у межах 9 речень Вимоги до рівня мовленнєвої компетенції учнів 5-11 класів

Відповідно до інструктивно-методичних рекомендацій н.р. Навчальні предмети Кількість годин на тиждень у класах 5кл6 кл7 кл8 кл9 кл Перша іноземна мова 3, Кількість годин на вивчення іноземної мови Порівняльний аналіз Програм з Іноземних мов, Типових навчальних планів