І. Карпенко-Карий СТО ТИСЯЧ Проблема влади грошей. Гроші. Роль грошей у світі грошових розрахунків

Гроші або керують своїм власником, своїм власником, або служать йому. або служать йому. Вергілій Вергілій « Гроші - найнеобхідніший нерв держави, а користолюбці мають вважатися його мають вважатися його основою і опорою » основою і опорою » Поджо Браччаліні.

Велика сила – гроші… Глянеш оком навколо – все твоє; там череда…, там зазеленіла пшениця, … там колоситься жито: і все то гроші, гроші, гроші.. Мені потрібна невістка з приданим та грішми… Гроші – всьому голова…

…Краще смерть, ніж така потеря!

Гроші - це засіб обміну для придбання товарів і послуг,певний «вимір» їх цінності.

Міра вартості це функція, в якій гроші забезпечують вираження і вимірювання вартості товарів, надаючи їй форму ціни

Засіб обігу це функція, в якій гроші є посередником в обміні товарів і забезпечують їх обіг. Обмін товарів за допомогою грошей у цій функції здійснюється за схемою ТГТ на відміну від бартерного обміну товарів за схемою ТТ. Участь в обміні грошей надає товарному метаморфозу принципово нову якість: він розпадається на два самостійні акти продаж (ТГ) і купівля (ГТ), які можуть відокремлюватися в просторі і в часі. За бартерного обміну відразу здійснюється повний товарний метаморфоз, коли своїх цілей досягають обидва учасники операції кожний з них отримує потрібну споживну вартість. Функцію засобу обігу гроші виконують миттєво, що робить її індиферентною до форми грошей, проте не до сталості їх вартості.

Засіб нагромадження це функція, в якій гроші обслуговують нагромадження вартості в її загальній абстрактній формі в процесі розширеного відтворення. Гроші як засіб платежу, подібно до засобу обігу, передаються від одного субєкта відносин до іншого, тобто здійснюють обіг. Тому коли мова йде про грошовий обіг, то найчастіше мається на увазі функціонування їх і як засобу обігу, і як засобу платежу. Відповідно і загальна маса грошей в обігу включає їх кількість в обох цих функціях. Вимоги закону грошового обігу поширюються на загальну масу грошей, тобто на обидві їх функції. До грошей у функції засобу платежу ринок висуває ті самі вимоги, що й до засобу обігу, хіба що іншою мірою. Зокрема, необхідність сталості грошей у цій функції виявляється ще гостріше, оскільки тут, діє фактор часу

Засіб платежу це функція, в якій гроші обслуговують погашення різноманітних боргових зобовязань між субєктами економічних відносин, що виникають у процесі розширеного відтворення. Гроші як засіб платежу, подібно до засобу обігу, передаються від одного субєкта відносин до іншого, тобто здійснюють обіг. Тому коли мова йде про грошовий обіг, то найчастіше мається на увазі функціонування їх і як засобу обігу, і як засобу платежу. Відповідно і загальна маса грошей в обігу включає їх кількість в обох цих функціях.

Світові гроші це функція, в якій гроші обслуговують рух вартості в міжнародному економічному обороті і забезпечують реалізацію взаємовідносин між країнами Виділення функції світових грошей зумовлене особливостями руху вартості на світовому ринку, які визначаються поділом цього ринку державними кордонами. Гроші як засіб платежу, подібно до засобу обігу, передаються від одного субєкта відносин до іншого, тобто здійснюють обіг. Тому коли мова йде про грошовий обіг, то найчастіше мається на увазі функціонування їх і як засобу обігу, і як засобу платежу. Відповідно і загальна маса грошей в обігу включає їх кількість в обох цих функціях. Гроші на світовому ринку виконують функції загального платіжного засобу, загального купівельного засобу і засобу перенесення багатства з однієї країни в іншу. Отже, світові гроші це комплексна функція, що повторює, по суті, всі функції, властиві грошам на внутрішньому ринку.

СЛОВНИКОВА РОБОТА Знайди відповідник : Фактор – … Фактор – … Гендель –… Гендель –… Вексель – … Вексель – … Бартер – … Бартер – … Дилер – … Дилер – … Потреба - … Потреба - …

Анкетування учнів 8-11 класів «Поговоримо про гроші». 1.Чи вважаєш ти заявлену тему актуальною? 1.Чи вважаєш ти заявлену тему актуальною? 2.Оціни за 5-бальною системою своє вміння розумно розпоряджатися грішми. 2.Оціни за 5-бальною системою своє вміння розумно розпоряджатися грішми. 3.Чи маєш ти кишенькові гроші? Якщо так,то скільки в середньому щодня? 3.Чи маєш ти кишенькові гроші? Якщо так,то скільки в середньому щодня? 4.Зазначену суму ти: 4.Зазначену суму ти: а)заробляєш самостійно ; а)заробляєш самостійно ; б) береш у батьків; б) береш у батьків; в) інше в) інше 5) Чи зможеш ти стати успішним бізнесменом? 5) Чи зможеш ти стати успішним бізнесменом? 6)Чи доводилося тобі брати гроші без дозволу батьків? 6)Чи доводилося тобі брати гроші без дозволу батьків? 7)Чи включаєшся ти, нарівні з батьками, в обговоренні серйозних проблем у звязку з великими покупками? 7)Чи включаєшся ти, нарівні з батьками, в обговоренні серйозних проблем у звязку з великими покупками? 8)Чи знаєш ти розмір сімейного бюджету. Назви скільки приблизно, 8)Чи знаєш ти розмір сімейного бюджету. Назви скільки приблизно, у тому числі витрачається на харчування. у тому числі витрачається на харчування. 9)Чи доводилося тобі самому заробляти гроші? 9)Чи доводилося тобі самому заробляти гроші? 10)Чи заохочують тебе батьки грішми за успіхи у навчанні, за допомогу у домашніх справах? 10)Чи заохочують тебе батьки грішми за успіхи у навчанні, за допомогу у домашніх справах?

Результати анкетування. 1.Згідно з анкетуванням учнів 8-11 класів цю тему вважають актуальною 83 осіби, з Згідно з анкетуванням учнів 8-11 класів цю тему вважають актуальною 83 осіби, з Вміють розпоряджатися грішми за 5-ою шкалою : 5-23, 4-43, 3-21, 2-1, Вміють розпоряджатися грішми за 5-ою шкалою : 5-23, 4-43, 3-21, 2-1, учнів мають кишенькові гроші, в середньому 2-10 гривен учнів мають кишенькові гроші, в середньому 2-10 гривен. 4. Зазначену суму 6 -учнів заробляють самі, 70-дають батьки, 21- інші джерела фінансування. 4. Зазначену суму 6 -учнів заробляють самі, 70-дають батьки, 21- інші джерела фінансування учні вважають, що зможуть започаткувати власну справу і стати бізнесменами учні вважають, що зможуть започаткувати власну справу і стати бізнесменами брали без дозволу гроші брали без дозволу гроші учні беруть участь в обговоренні великих покупок в сімї учні беруть участь в обговоренні великих покупок в сімї.. 8. Знають розмір сімейного бюджету 50 учні з Знають розмір сімейного бюджету 50 учні з На питання «Чи доводилося тобі самому заробляти гроші?» позитивно відповіли 63 учнів, а 22 ще не знають, що значить заробити копійчину своєю працею. 9. На питання «Чи доводилося тобі самому заробляти гроші?» позитивно відповіли 63 учнів, а 22 ще не знають, що значить заробити копійчину своєю працею старшокласників одержують винагороду за гарні оцінки, в їхніх родинах підтримується така форма заохочення старшокласників одержують винагороду за гарні оцінки, в їхніх родинах підтримується така форма заохочення.

Законодавча база, яка підтримує бажання неповнолітніх заробляти гроші : - Конституція України ; - Кодекс законів України про працю ; - Закон України « Про зайнятість населення »; - Закон « Про охорону праці »; - Закон « Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні ».

« Гроші - найнеобхідніший нерв держави, а користолюбці мають вважатися його основою і опорою » Поджо Браччаліні Гроші або керують своїм власником, або служать йому. Вергілій

Домашнє завдання Українська література: с. 244, 245 (виконати тест письмово) Основи споживчих знань: стор (словник термінів)

Дякуємо за роботу на уроці!