УРОК ГЕОМЕТРІЇ В 8 КЛАСІ З ВИКОРИСТАННЯМ MICROSOFT POWERPOINT Г. О. Петрова, с. Пристроми, Переяслав-Хмельницький район, Київська обл.
ЗМІСТ Тема, мета, тип уроку. Хід уроку. Організаційний етап. Повідомлення теми та мети уроку. Узагальнення та систематизація знань. Застосування знань, умінь і навичок. Підсумок уроку. Домашнє завдання. Література.
ТЕМА, МЕТА, ЗМІСТ УРОКУ Тема. Систематизація властивостей паралелограма, прямокутника, ромба та квадрата. Мета. Узагальнити та систематизувати знання учнів про властивості паралелограма, прямокутника, ромба і квадрата. Формувати вміння і навички застосовувати їх до розвязування задач. Розвивати логічне мислення. Виховувати охайність під час виконання рисунків, увагу, інтерес до геометрії. Тип уроку. Узагальнення та систематизація знань.
УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ ВЛАСТИВОСТІ ВИДИ ФІГУР ПаралелограмПрямокутникРомбКвадрат 1.Чотирикутник Протилежні сторони попарно паралельні Усі кути прямі.++ 4.Усі сторони рівні.++ 5.Діагональ ділить на 2 рівні трикутники Протилежні сторони рівні між собою, протилежні кути рівні Діагоналі в точці їх перетину діляться пополам Сума кутів, прилеглих до однієї сторони, дорівнює 180° Діагоналі рівні Діагоналі взаємно перпендикулярні Діагоналі є бісектрисами кутів.++ Систематизація та узагальнення понять паралелограм, прямокутник, ромб, квадрат здійснюється за таблицею. Знаком + позначається належність властивості відповідному поняттю.
ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК Задача 1.Обчисліть кути паралелограма, якщо вони відносяться як 4:5. Задача 2.Периметр прямокутника дорівнює 68 см, а одна зі сторін більша від іншої на 10 см. Знайдіть сторони прямокутника. Задача 3.У ромбі ABCD кут А дорівнює 140°. Знайдіть кути трикутника AОB, де О - точка перетину діагоналей ромба. Задача 4.Бісектриса кута А прямокутника ABCD ділить сторону BC на відрізки ВК = 5 см і КС = 3 см. Знайдіть периметр прямокутника. Задача 5. Дано паралелограм (див. рис.). Знайдіть периметр і кути паралелограма. 55° 5 А МD C В 3 5
ПІДСУМОК УРОКУ 1.Якщо в означенні поняття квадрат не брати до уваги ознаку 4, то яке поняття дістанемо? Скільки властивостей має нове поняття відносно даного? 2.Які ознаки треба включити в поняття паралелограм, що дістати поняття квадрат? Які додаткові властивості зявилися внаслідок цього? 3.Дано поняття прямокутник. Якими властивостями потрібно знехтувати, щоб дістати поняття паралелограм? Яка властивість втрачається під час переходу від поняття прямокутник до поняття паралелограм? 4.Назвіть кілька властивостей паралелограма, які є наслідками його ознак.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Повторити § 12, § 15. Стор. 106: 24(б) або 31.
ЛІТЕРАТУРА 1.Апостолова Г.В. Геометрія : 8 : дворівн. підруч. для загольноосвіт. навч. закл. / Г.В. Апостолова. – К.: Генеза, – 272 с. 2.Бурда М.І. Вивчення геометрії в 7 класі: Метод. Посібник /Під ред. проф. І.Ф. Тесленка. – К.: Рад. школа, – 112 с. 3.Підручна Марія, Янченко Галина, Гринчишин Катерина. Дидактичні матеріали з геометрії для 8 класу. Тернопіль: Підручники і посібники, – 40 с.