Громадянська освіта як засіб виховання компетентної особистості

СУТЬ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ формування громадянськості як інтегрованої якості особистості, що дає людині можливість відчувати себе морально, соціально і юридично дієздатною та захищеною;громадянськості педагогічний процес становлення свідомого, відповідального і компетентного громадянина- патріота, спрямований на саморозвиток і розбудову демократичного громадянського суспільства;

МЕТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ Формування свідомого громадянина, патріота, професіонала, тобто людини з притаманними особистісними якостями й рисами характеру, світоглядом і способом мислення, почуттями, вчинками та поведінкою, спрямованими на саморозвиток та розвиток демократичного громадянського суспільства в Україні

ЗМІСТ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ Розвиток патріотизму; Розвиток національної самосвідомості громадян; Формування культури міжетнічних відносин; Розвиток планетарної свідомості; Розвиток правосвідомості; Розвиток політичної культури; Виховання дбайливого ставлення до природи; Формування моральності та культури поведінки особистості; Розвиток мотивації до праці

Виховання дітей конкретизується в теоріях: Екологічного виховання Естетичного виховання Розумового виховання Фізичного виховання Трудового виховання

Правове виховання Гендерне виховання Превентивне виховання Економічне виховання Валеологічне виховання Статеве виховання Морально-етичне виховання Родинне виховання Громадянське виховання Національне виховання Патріотичне виховання

Виховання громадянина має бути спрямованим на: розвиток правосвідомості, розвиток гуманістичної моральності,моральності національної самосвідомості,національної самосвідомості політичної культури,політичної культури виховання ціннісного ставлення до природи і праці,природи виховання культури міжетнічних стосунків виховання культури поведінки особистості.культури поведінки

ФОРМИ І МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ Весь освітній процес у навчальному закладі має бути насиченим різними аспектами громадянської освіти – активними методами (ситуативно- рольові ігри, соціально-психологічні тренінги, мозкові атаки, аналіз соціальних ситуацій з морально- етичним характером, ігри-драматизації тощо) та традиційними (бесіди, різні форми роботи з книгою, періодичними виданнями)