Основні поняття в контексті СЗН (семестрово- залікове навчання)

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Навчальна мотивація та класифікація мотивів Методист РМК відділу освіти Кривобород Ю.В.
Advertisements

Теоретичні основи семестрової системи Підготували Баранова І.Ф. Віротченко О.Г. Дмитренко І.М Соколова А.С.
Методичні проблеми у викладанні інформатики: Проблема надмірності фактичного матеріалу; Проблема організації практичної роботи учнів у комп'ютерному.
Увага ПІДГОТУВАЛА КУДРИК КАТЕРИНА. Увага-це? Увага - зосередженість діяльності суб'єкта в певний момент часу на якомусь реальному або ідеальному об'єкті.
Необхідна умова для щастя. Мислення як пізнавальний процес Мислення – це процес опосередкованого, предметного відображення (пізнання) загальних, суттєвих.
ПОНЯТТЯ, ЗМІСТ І ФУНКЦІЇ НАУКОВОГО ЗНАННЯ Виконала Студентка V курсу Групи МБС Ахтоян Наріне.
Тема: Сучасний урок Типи та структура Асистент кафедри розвитку дитини Просіна Ольга Володимирівна.
МЕЛІТОПОЛЬСЬКА ЗОШ 4. Знання глибокі систематичні поліфункціональні Діяльність Використання знань у нестандартних ситуаціях. Уміння і навички Особистісні.
Впровадження компетентнісного підходу на уроках інформатики Вишневська П.І., методист РМК відділу освіти Кременчуцької РДА.
Впровадження інформаційних технологій : Забезпечує доступ до різних інформаційних ресурсів Сприяє збагаченню змісту навчання Логічний і пошуковий характер.
Лист - представлення Прізвище, імя, Мельниченко по батькові: Наталя Павлівна Рік народження: Освіта: вища Спеціальність вчитель за дипломом:
Заголовок підзаголовок Найефективніший спосіб навчити дитину мислити творчо – є гра, особливо гра навчально- розвивальна. Одна з таких ігор - дидактична.
Управління процесом упровадження досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду в шкільну практику Виступ на районному семінарі заступника.
Презентація на тему:. Тривожність – це: - відчуття неконкретної, невизначеної загрози; - нечітке відчуття небезпеки, що виникає в процесі адаптації до.
ПЕДАГОГІКА План План Коротко про професію. Коротко про професію. Освіта. Освіта. Кетегорії педагогіки. Кетегорії педагогіки. Навчання. Навчання. Порівняльна.
Самовдосконалююча особистість - це головна мета навчання Створення ситуацій. що дають змогу поєднати можливості різних предметів для формування комплексу.
Пошуково дослідницький метод. Творча діяльність учнів дає можливість глибше вникнути у зміст матеріалу, що вивчається, створює умови для практичного застосування.
Тема : Проблемне навчання. Творча група: Біров С.C.-Тисобикенський МНВК. Борбель В.А.-Неветленфолвівська ЗОШ І-ІІІ ст. Ковня В.Ю.-Пийтерфолвівська ЗОШ.
побудовано на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного підходів.
Транксрипт:

Основні поняття в контексті СЗН (семестрово- залікове навчання)

Зацікавленість (С.Л. Рубінштейн) – тенденція особистості, помисли якої направлені на певний предмет.

Зацікавленість Зацікавленість в причині Зацікавленість в наслідках

Інтерференція – погіршення засвоєння навчального матеріалу в результаті впливу на нього іншого схожого за змістом матеріалу. Комбінативна діяльність психіки – взаємозвязок і взаємодоповнення процесів мислення і уяви. При достатній кількості вихідних даних привалює мислення, при недостачі – уява.

Мотив (А.Н. Леонтьєв) – певні переживання, що спонукають субєкт до дії. Мотив породжується певною потребою, яку осо знає субєкт. Особливої чіткості мотив набуває при наявності предмета потреб.

Мотив Мотиви навчання Мотивація досягнення Мотивація уникання невдач Мотивація емоціонально-вольова Мотивація когнітивна Мотивація проблемна

Мислення – процес опосередкованого віддзеркалення дійсності, процес відкриття нового завдяки аналізу і синтезу.

Мислення теоретичне Мислення емпіричне Мислення творче