Словосполучення Синтаксична одиниця, що утворюється поєднанням двох і більше повнозначних слів (головного і залежного) (головного і залежного) на основі підрядного зв'язку на основі підрядного зв'язку

Словосполучення Головне слово Залежне слово як? Вчитися старанно

Не є словосполученнями: Прийшла осінь Більш теплий Для тебе День і ніч Буду мріяти Підмет з присудком Складені форми майбутнього часу Складені форми ступенів порівняння прикметників Слова, що мають між собою сурядний зв'язок Поєднання службового слова з повнозначним

Види словосполучень За способом вираження головного слова За видом підрядного зв'язку За будовою За відношенням між головним і залежним словами іменнідієслівні прислів- никові керуванняузгодженняприлягання простіскладні Означальні (атрибутивні) Додаткові (об'єктні) Обставинні (релятивні)

утворюються з простих і якогось одного загального значення не мають. Здійснити прогулянку до лісу За будовою Складні Слово + слово (повнозначні) Орати землю Слово + складена словоформа Більш густий ліс Слово + лексичне словосполучення Великий білий гриб Слово + фразео- логічний зворот Зовсім втратити голову Прості

Позмагаймося! Хто швидше складе 10 словосполучень, у яких опорні слова виступали б то головним, то залежним компонентами. головним, то залежним компонентами. Писати, вчитися, гарний, життя, мрія, сонце, вище, бити, прийняти, боротьба. Писати, вчитися, гарний, життя, мрія, сонце, вище, бити, прийняти, боротьба.

Позмагаймося! Хто швидше дасть відповіді так чи ні на Хто швидше дасть відповіді так чи ні на запитання. Чи вважаються словосполученнями запитання. Чи вважаються словосполученнями поєднання слів? поєднання слів? 1) Підмет + присудок; 1) Підмет + присудок; 2) слово + слово; 2) слово + слово; 3) службове слово + повнозначне слово; 3) службове слово + повнозначне слово; 4) слово + фразеологічний зворот; 4) слово + фразеологічний зворот; 5) складені форми майбутнього часу; 5) складені форми майбутнього часу; 6) слово + лексичне словосполучення; 6) слово + лексичне словосполучення; 7) слово + складена словоформа; 7) слово + складена словоформа; 8) складені форми ступенів порівняння прикметників; 8) складені форми ступенів порівняння прикметників; 9) слово + (сурядний зв'язок) слово. 9) слово + (сурядний зв'язок) слово.

За способом вираження головного слова Іменні : іменникові, прикметникові, займенникові, числівникові. Відомий усім (прикметник) Дієслівні Спати сидячи (дієслово) Бажаючий грати (дієприкметник) Співаючи пісню (дієприслівник) Прислівникові Праворуч від нас (прислівник)

Керування мріяти про щастя Прилягання йдучи додому раджу подумати Узгодження широк долин Види підрядного зв'язку у словосполученнях (алгоритм) Так Ні Так Ні Головне і залежне слова узгоджуються у роді, числі, відмінку (при зміні головного слова змінюється і залежне) Залежне слово є незмінним (прислівник, дієприслівник, незмінний іменник, інфінітив) а а ою

Види словосполучень за відношенням між головним та залежним словами Означальні Яке? Котра? зоряне небо, п'ята година, Чия? наша країна Додаткові Кому? Що? добре хлопцеві, вміє грати, Чого? налити води Обставинні Як? Наскільки? сумлінно вчитися, вдвоє вищий, З якою метою? прийшов допомагати

Т е с т и 1. Вкажіть рядок, у якому вжито лише словосполучення: А Відвести душу; пригадати історію, рідний край; А Відвести душу; пригадати історію, рідний край; Б Намотати на вус; зимовий вечір; кадити фіміам; Б Намотати на вус; зимовий вечір; кадити фіміам; В Рубати дрова; з думкою про тебе; ясний день; Г Пожовкло листя; розбити глека; зовсім близько. В Рубати дрова; з думкою про тебе; ясний день; Г Пожовкло листя; розбити глека; зовсім близько. 2. В якому рядку словосполучення всі однакові за будовою? А Слава поетеси; повага до брата; сім теплих днів; А Слава поетеси; повага до брата; сім теплих днів; Б Наш звичай; високий на зріст; чекати ранню весну; Б Наш звичай; високий на зріст; чекати ранню весну; В Занадто пізно прийшов; український з діда-прадіда; послати у путь; В Занадто пізно прийшов; український з діда-прадіда; послати у путь; Г Віковічна земля, швидко похнюпити носа; чуємо мову. Г Віковічна земля, швидко похнюпити носа; чуємо мову.

3. У якому рядку спосіб підрядного звязку у словосполученні – узгодження? А Волога земля, розцвітати пишно, думати про навчання; А Волога земля, розцвітати пишно, думати про навчання; Б Допомагати батькам; полоти картоплю, мріяти про поїздку; Б Допомагати батькам; полоти картоплю, мріяти про поїздку; В Місто Львів, міська вулиця, дорога до школи; В Місто Львів, міська вулиця, дорога до школи; Г Книжкова полиця, весела хата, довга дорога. Г Книжкова полиця, весела хата, довга дорога. 4. Вкажіть рядок, у якому всі словосполучення іменні. А Чудовий вечір, заходиш у метро, мозолі від шаблі; А Чудовий вечір, заходиш у метро, мозолі від шаблі; Б Вільні степи, на чолі армії, пятеро із восьми; Б Вільні степи, на чолі армії, пятеро із восьми; В Єдина мета, кожен день, свідок іншого життя; В Єдина мета, кожен день, свідок іншого життя; Г Моя земля, підсумовуючи сказане, вільний від панщини. Г Моя земля, підсумовуючи сказане, вільний від панщини.

5. Словосполучення якого рядка однакові за відношенням між головним і залежним словами (означальні, додаткові, обставинні)? А Троє учнів, перші квіти, сьомий з краю, один із них; Б Виявитися здібним, кілька кроків, мереживо казки, група учнів; В Радіти сонцю, слухати музику, зроблений зі скла, відро води; Г Дати нам, працювати з радістю, плин часу, хід подій. 6. Які засоби характерні для зв'язку слів у словосполученнях? А Форми слів, інтонація, сполучники; Б Прийменники, форми слів, інтонація; В Сполучники, прийменники, інтонація; Г Форми слів, прийменники, порядок слів.

7. Словосполучення якого рядка поєднані зв'язком керування, ко- ли головне слово керує кількома взаємозамінними формами? А Дякувати вчителеві, за пораду; вірити людям, в людей; переписувати написане, двічі; А Дякувати вчителеві, за пораду; вірити людям, в людей; переписувати написане, двічі; Б Сподіватися зустрічі, на зустріч; чекати весни, на весну; розумітися на музиці, у музиці; Б Сподіватися зустрічі, на зустріч; чекати весни, на весну; розумітися на музиці, у музиці; В Досягти мети, до мети; звітувати про роботу, на зборах; керівник групи, у групі; В Досягти мети, до мети; звітувати про роботу, на зборах; керівник групи, у групі; Г Дбати про батьків, за батьків; читати вірш, голосно; грати на сопілці, на сопілку. Г Дбати про батьків, за батьків; читати вірш, голосно; грати на сопілці, на сопілку. 8. Потребує редагування словосполучення: А Визначений правильно; А Визначений правильно; Б Подорожуючий по країні; Б Подорожуючий по країні; В Пожовкле листя; В Пожовкле листя; Г Створений натхненно. Г Створений натхненно.

9. Виберіть ознаки, які належать словосполученню: А Виражає закінчену думку; А Виражає закінчену думку; Б Складається з двох і більше слів; Б Складається з двох і більше слів; В Має граматичну основу; В Має граматичну основу; Г За метою висловлювання бувають додаткові, означальні і спонукальні; Г За метою висловлювання бувають додаткові, означальні і спонукальні; Ґ За будовою поділяються на прості і складні; Ґ За будовою поділяються на прості і складні; Д Має головне і залежне слово. Д Має головне і залежне слово. 10. Доберіть словосполучення за поданою схемою А Іменник + дієприкметник (узгодження); А Іменник + дієприкметник (узгодження); Б Дієслово + займенник (керування); Б Дієслово + займенник (керування); В Дієслово + прислівник (прилягання). В Дієслово + прислівник (прилягання).

Матеріали до теми: Словосполучення. Види словосполучень підготувала вчителька Монастирищенського технолого-економічного ліцею Кравець Наталія Володимирівна Література 1.Лобода В. В., Скуратівський Л. В. Українська мова в таблицях: Довідник. – К.: Вища шк., – 239 с. 2.Олійник О. Б. Українська мова: Підручник для 8-9 кл. середньої школи – К., Вікторія, – 432 с. 3.Українська мова. Тести: Посібник для 5-12 кл. За ред. / Гуйванюк Н. В. – К.: Академія, 2007.