Літературний диктант Так чи ні
Тема: Повоєнна література другої половини ХХ століття. А. Камю Чума
Друга світова війна у дзеркалі літератури Героїчні будні французького Руху Опору – А. Камю «Чума» Літопис воєнного життя російського солдата – О. Твардовський «Василь Тьоркін» Останні дні ІІІ Рейху очима німецького солдата – Г. Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» Трагедія геноциду єврейського народу – П. Целан «Фуга смерті»
Словникова робота
Альбер Камю ( )
Повідомлення учнів Екзистенціалізм. Дитячі роки. Навчання. Роки юності. Тріумф. Етапи творчості. Художній світ. Митець і філософ. Нобелівська премія. Загибель.
Чума Образом чуми я хочу передати атмосферу задухи, в якій ми томились, атмосферу загрози й вигнання, в якій ми жили.Водночас я поширюю його значення на буття в цілому. Це дає можливість уявити собі тих, кому судилося минулої війни зазнати страждань і душевних мук. А. Камю
Значення назви 1. Історичне і соціально-політичне Коричнева чума фашизму 2.Морально-духовне, філософське Сукупність несприятливих обставин, які, немов чума, знецінюють вартість людського життя, бо, наступаючи, топчуть і руйнують людські надії, прагнення, сподівання 3.Сюжетне Місто Оран охоплене чумою
Спільні риси чуми і війни: Зміна побуту: черги, нестача продуктів, води, мародерство І чума і війна – це погранична ситуація Кожен робить свій вибір Виникає проблема героїзму: чи вважати героями тих,хто просто чесно виконує свої обовязки Виникає проблема позитивного вчинку І чума, і війна торкається усіх, не вибираючи за положенням у суспільстві, багатством, віросповіданням Перемогти їх можна тільки обєднавшись разом Їх можна перемогти, але немає гарантії, що вони не повернуться
ВСЕСВІТ мир = гармонія = любов = спокій = злагода = добро = життя без чуми Гран: світ без любові – це мертвий світ Ріє: бути людиною Тарру: співчувати іншим, служити людям Рамбер: Соромно бути щасливим одному Отець Панлю: кожен гріх смертний, будь-яка байдужість злочинна
Робота в групах Жанр Тема Герої (що їх поєднує) Композиція Висновок
Робота з текстом у парах
Домашнє завдання Опрацювати статтю: с – І гр.. с – ІІ гр.. Скласти 5 запитань літературної вікторини. Стисло переказувати.