Основні умови успішного впровадження педагогами інновацій у навчально-виховний процес: 1. Повнота і своєчасність інформаційного забезпечення освітян відомостями та матеріалами щодо передових досягнень науки і практики. 2. Системність і послідовність діяльності організаторів впровадження. 3. Наявність у вчителів готовності до впровадження передових педагогічних ідей.

ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ Здатність до рефлексії Саморозви- ток Самоактуалі- зація Професійне самовдоско- налення Розвиток за допомогою самоосвіти

Для ефективного управління процесом самовдосконалення педагогів необхідно: Створити необхідні мотиваційні умови повсякденної професійної діяльності, які будуть спонукати членів педагогічного колективу до самовдосконалення і тим самим формувати готовність до інноваційної педагогічної діяльності. Формувати у членів педагогічного колективу відповідні потреби і мотиви. ( Мотив – це стійка внутрішня властивість особистості, яка зсередини спонукає її до здійснення визначених дій ).

Для управління творчими процесами необхідно: Попередня експертиза нововведення Коригування нововведень на етапі задуму Прогностичний аналіз можливих наслідків експерименту Попереднє визначення ресурсної бази Створення освітньої програми, що деталізує інноваційну діяльність Створення команди впровадження інновацій Формування плану конкретних дій поетапного впровадження інновацій Оцінювання проміжних і передбачуваних кінцевих результатів Коригування дій команди впровадження в залежності від отриманих результатів

Вимоги до керівника щодо впровадження інноваційних технологій у навчально-виховному процесі: Знання кадрового потенціалу Розуміння суті інновацій Моральна й інформаційна підтримка учасників інноваційного процесу Уміння радіти успіхам співробітників Розуміння психології творчості і творчої людини Продумана система морального і матеріального стимулювання учасників інноваційної діяльності

Інноваційна освітня діяльність передбачає: Застосування інновацій Експериментальну перевірку продуктивності та оцінювання результатів інновацій

Можливості моніторингу: Ухвалення управлінських рішень, спрямованих на усунення виявлених недоліків, або виявлення та поширення передового досвіду. - Передбачення та розробка моделей розвитку навчального закладу. - Виявлення проблем в реалізації нововведень. - З'ясування результативності та ефективності інноваційної діяльності. - Аналітичний аналіз.

Результат введення інновацій: Покращення стану педагогів Покращення стану керівника Покращення стану учнів

Етапи введення інновацій: Що потребує покращення? Формулювання та вибір стратегії Формулювання мети (визначення терміну, кількісних і якісних результатів)

Спільне бачення успіху Загальний успіх організації Особистий успіх членів колективу