Моє педагогічне кредо: Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, зацікав їх проблемним завданням і відкрий їм радість співтворчості.

Проблема, над якою я працюю: Використання новітніх технологій на уроках математики. Актуальність обраної проблеми сприяє: Активізації пізнавальної діяльності. Вихованню активної творчої особистості. Мета: Викликати інтерес учнів до змісту проблеми; Формувати вміння висловлювати та перевіряти припущення; Виховання навичок самостійного здобуття знань; Творчо застосовувати знання в нових змінних ситуаціях.

Шляхи реалізації проблеми Викликати інтерес учнів до нових знань Забезпечити посильність роботи з проблемою Висунення ідей Спонукати до самостійності при дослідженні Активне творче мислення Ефективне вивчення математики Аналіз результату Встановлення зв'язків нового з раніше вивченим Формування гіпотез

Педагогічні технологіїЕтап уроку Інтерактивні технології Робота в групахЗасвоєння знань Мозковий штурмВисунення гіпотез МікрофонРефлексія Самостійна роботаРобота по зразкуФормування вмінь і навичок Індивідуальні завданняКонтроль знань Особистісно зорієнтовані технології Індивідуальні різнорівневі завданняПрактикум ВаріативністьДомашнє завдання Ігрові технологіїЕстафетаАктуалізація опорних знань Слабка ланка Методи педагогічної діяльності

РОБОТА В МАЛИХ ГРУПАХ Завдяки якій можна розв´язувати складні проблеми, що потребують колективного розуму. Кожна група повинна виконати своє завдання та представити результати роботи. У групі повинні бути розділені ролі,кожен має відповідати за свою частку роботи. Висловлюватись повинні всі по черзі, не перебиваючи один одного, утримуючись від оцінок та образ учасників групи та врешті дійти до спільної думки. Різновидом роботи в малих групах, які я використовую у своїй роботі, є така інтерактивна вправа, як Пошук інформації

Для створення педагогічної ситуації, що стимулює пізнавальну діяльність, доцільно шукати нестандартні види роботи, які стимулюють пізнавальну діяльність. Саме елементи гри сприяють вихованню в учнів заці- кавленого і свідомого відношення до процесу навчання.

На уроках часто звертаюсь до фізичних пауз з тим,щоб дати можливість хоча б на деякий час змінити розумовий вид діяльності й поповнити організм додатковою фізичною енергією.

Ще одним важливим питанням у разі застосування інтерактивних технологій на уроках математики є питан- ня оцінювання учнів Оскільки, крім традиційних критеріїв оцінювання.треба дати такі критерії,які б оцінювали вміння відстоювати свою думку, дати чітку аргументацію своєму вик- ладачу з певного питання. 1. Експрес – опитування 2.Тест 3.Фронтальне опитування 4.Самостійна або контрольна робота 5. Спостереження