2 Авторский коллектив Преподаватели кафедры общей физики физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова: Грачев А.В., к.ф.-м.н., доцент Погожев В.А., к.ф.-м.н., доцент Селиверстов А.В., к.п.н., старший преподаватель, учитель физики гимназии 1543 Боков П.Ю., к.ф.-м.н., ассистент, учитель физики гимназии 1543 Вишнякова Е.А., к.ф.-м.н., ассистент Шаронова Н.В., д.п.н., профессор кафедры теории и методики обучения физике МПГУ, зав. кафедрой физики гимназии 1543

3 Состав УМК: Вышло в свет: Учебник «Физика-7» Учебник «Физика-8» Рабочая тетрадь к учебнику «Физика-7», части 1 и 2 Рабочая тетрадь к учебнику «Физика-8», часть 1 Программы Книга для учителя к учебнику «Физика-7» В печати: Рабочая тетрадь к учебнику «Физика-8», часть 2 Книга для учителя к учебнику «Физика-8» Учебник «Физика-9» получил одобрения Российской Академии Наук и Российской Академии Образования Планы: Тетради для лабораторных работ Сборники тестовых заданий Задачник Книга для чтения

4 Обложки

5 Имеем: Морально устаревший традиционный набор УМК (переиздание с 30-х годов ХХ века) Отсутствие идейно единого УМК для основной и полной школы Набор «очень простых» определений и формулировок законов Отсутствие понимания их физического смысла и взаимосвязи Результат: Представление о бессистемности, логической нестройности физики, о бесконечном разнообразии задач

6 Цели создания нового курса Сделать изучение физики более доступным Повысить качество знаний Выдержать научный подход Заложить правильный фундамент для изучения физики в старшей школе

7 Программы курса основной школы классы, 210 часов (2 часа в неделю) Не менее 8 лабораторных работ 4 контрольные работы 4 урока коррекции Резерв – до 7 часов в каждом классе

8 Программы: 7 класс Физические методы изучения природы – 4 часа Примеры физических явлений, величин. Измерения в физике Механические явления – 61 час Кинематика и динамика прямолинейного движения. Силы в природе. Механическая работа и энергия. Статика. Гидростатика

9 Программы: 8 класс Строение вещества и тепловые явления – 37 часа Строение вещества, взаимодействие частиц, температура, первое начало термодинамики, понятие о фазовых переходах, тепловые машины Электромагнитные явления – 29 часов Электростатика, закон Кулона, электрическое поле, конденсаторы, постоянный электрический ток, магнитные явления, магнитное поле, закон электромагнитной индукции

10 Программы: 9 класс Механические явления – 30 часов Кинематика криволинейного движения. Динамика. Механические колебания. Волны Электромагнитные колебания и волны – 8 часов Колебательный контур. Трансформатор Оптические явления – 12 часов Геометрическая оптика. Основы волновой оптики Квантовые явления – 12 часов Фотоэффект. Физика атома и ядра

11 Средняя (полная) школа классы, 140 часов, 2 часа в неделю Лабораторные работы – 8 часов в каждом классе Резерв – 7 часов в каждом классе

12 Программы: 10 класс Механика криволинейного движения – 20 часов Повторение и обобщение с учетом новых знаний по алгебре, анализу и геометрии) Молекулярная физика и термодинамика - 20 часов Электродинамика – 21 час

13 Программы: 11 класс Механические колебания и волны. Звук – 14 часов Электродинамика – 19 часов Оптика – 14 часов Физика микромира и элементы астрофизики – 10 часов Обобщающее повторение – 6 часов

14 Апробация учебника «Физика-7» 21 регион: Астрахань, Белгород, Волгоград, Казань, Кемерово, Красноярск, Липецк, Моздок, Москва, Московская область, Нижний Новгород, Новосибирск, Оренбург, Пермь, Санкт-Петербург, Саратов, Смоленск, Тюмень, Хабаровск, Челябинск, Уфа Участники: СОШ, сельские школы, гимназии, лицеи, профильные школы (физ.-мат.)

15 Апробация: «Физика-7» Работа по учебнику и рабочей тетради в течение года Написание авторских контрольных работ (6 в течение учебного года) в экспериментальных и тестовых классах Встречи с авторами Работа с методистами Итоговый отчет

16 Итоги апробации: пишут учителя Достоинства: Соответствие образовательному стандарту Точность и научность изложения материала Четкое выделение дополнительного материала Глубина вопросов и упражнений в конце параграфов учебника и рабочих тетрадей Выделение итогов каждого параграфа Вариативность способов решения одной и той же задачи Наглядность излагаемого материала (рисунки, схемы, графики) Обобщение темы в виде таблицы в конце главы Работа с текстами научного содержания Классификация задач: «Обгон», «Погоня», «Стыковка» и т.п. Пошаговые алгоритмы решения задач

17 Алгоритмы решения задач

18 Итоги в конце параграфа

19 Итоги в конце главы

20 Иллюстрации

21 Итоги апробации: пишут учителя: Недостатки: Загруженность курса Большой объем отдельных параграфов Отсутствие рабочих тетрадей, тетрадей для лабораторных работ, методической поддержки Сложность изложения некоторых тем и понятий: «Законы Ньютона», «Импульс», «Силы упругости», «Вес тела», «Силы трения», «Внешние и внутренние силы» Ошибки в тексте учебника, некорректные иллюстрации, сложные речевые обороты Не всегда просматриваемое разделение обязательных и дополнительных единиц знаний Часть тем требует математического аппарата, только что появляющегося у семиклассников

22 Мониторинг IV этапа эксперимента по модернизации структуры и содержания общего образования 2003 Обученность учащихся, занимающихся по разным программам

23 Мониторинг IV этапа эксперимента по модернизации структуры и содержания общего образования 2003 Распределение учителей физики по учебной нагрузке (час./нед.)

24 Апробация: итоги некоторых контрольных работ Гимназия 2, г. Белгород: количество ошибок, сделанных учащимися в отдельных заданиях при выполнении контрольной работы 7 кл. 46 чел кл. 30 чел

25 Апробация: итоги некоторых контрольных работ

26 Апробация: итоги некоторых контрольных работ

27 Апробация: итоги некоторых контрольных работ

28 Итоги апробации: пишут учителя …Однако, можно с уверенностью говорить, что основные понятия механики учениками 7 классов прочувствованы и усвоены гораздо лучше, чем учениками 9 классов…

29 Благодарим за внимание