Вчитель музичного мистецтва Русанова Маргарита Олександрівна Старобешівська районна державна адміністрація Відділ освіти Петрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 2012 рік Матеріали учасника ХVІІІ Всеукраїнського конкурсу Вчитель року в номінації Музичне мистецтво

«Музичне виховання – це не виховання музиканта, а насамперед виховання людини» В. А. Сухомлинський З досвіду роботи вчителя музичного мистецтва Петрівської загальноосвітньої школи І- ІІІ ст. Русанової Маргарити Олександрівни

Формування вокально – хорових навичок у молодших школярів У своїй роботі використовую такі методи: Теоретичний аналіз літератури з точки зору формування вокально – хорових навичок в учнів молодшого шкільного віку Узагальнення сучасного педагогічного досвіду, спрямованого на формування навичок хорового співу у молодших школярів із залученням власного практичного досвіду. Вивчення шляхів і методів формування хорових навичок у молодших школярів. Ролеві ігри, конкурси,вікторини, фестивалі.

Визначити конкретну послідовність формування співочих навичок в початковий період навчання. Розробити систему музично – співочого матеріалу ( пісень, вправ), які відповідають реалізації проблеми. Впровадження у практику роботи інтерактивні технології Використання сучасних методів музичного виховання. Очікуванні результати: Оволодіння школярами системою муз. – теоретичних знань і умінь. Формування у школярів художньо – естетичний смак, любов до музики. Уміння аналізувати музичний матеріал. Здатність до творчого рішення навчальних і практичних завдань.

Поняття вокально-хорових навичок Вокальне виховання у хорі - найважливіша частина всієї хорової роботи з дітьми. Спів сприяє розвитку голосових зв'язок, дихального і артикуляційного апаратів. Основні вокально-хорові навички звукоутворення співоча установа дикція лад, ансамбль дихання та паузи Диригенський жест

У дітей специфічний голосовий апарат (короткі і тонкі голосові зв'язки, малої ємності легені). Сопрано дитячого хору від до I - до сіль II октави. Альт дитячого хору від ля малої до ре II октави. Викладання хорового співу в Україні. Хоровий спів є обовязковою частиною освіти, бажанням для кажного учня. Роль вчителя на уроці музики та відродження традицій вокально-хорового виконавства в школі стає досить актуальною. Повернути учнів у світ музично- естетичних цінностей сьогодні - першочергове завдання.

Початковий етап роботи з молодшим хором Хоровий спів - найбільш ефективна форма музичного виховання. Головними умовами для учнів є норми поведінки, спілкування з товаришами, поваги до праці вчителя, дисципліна, почуття відповідальності. Основні прийоми розвитку голосу: Робота над голосними Робота над приголосними Робота над ритмічною чіткістю Співоче дихання Інтонування в розспівуванні Розучування пісні

Районні конкурси, фестивалі, огляди Робота з гуртками:вокаль ний Едельвейс та хоровий Сонячний струм Самостійні заняття вдома Форми організації занять музичного мистецтва Виховання вокально – хорових навичок в процесі музичного мистецтва Урок музичного мистецтва Позакласна робота в школі

Я працюю над формуванням музичної та духовної культури Формую основні компетентності та збагачую емоційно – естетичний досвід учнів. Мої досягнення – це мої вихованці

Воротна О., Покидіна П., Зраєва О., Бика В., Кузнецова Л., Шатун Н., Коломієць Г., Юрєв Євген та Олександр. Учасники районних конкурсів солістів – вокалістів,позакласних заходів. Грамота учасників вокального ансамблю. У конкурсі Соловїний світанок зайняли ІІІ місце.

Шатун Надія учениця 4 класу. Дуже обдарована дитина, яка займається вокалом з 6 років. Учасниця районного конкурсу Юні дарування. Зайняла ІІ місце

Залучення дітей к любові до музики. Навчити відчувати її серцем та душею.

Свято 8 березня

Свято Осені

Для мене важливо, щоб мої вихованці стали особистостями, зберегли любов до музичного мистецтва на все життя, поважили рідних, близьких, знайомих та незнайомих людей, назавжди залишились у світі музики.