ТВОРЧИЙ ПОРТРЕТ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ РОДНИКІВСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ УМАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСТІ МЕДВІДЬ МЕДВІДЬ ЛЕСІ ЛЕСІ ПАВЛІВНИ ПАВЛІВНИ

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – смолоскип, який треба запалити.

Науково-методична проблема Формування ключових компетентностей в молодших школярів Формування ключових компетентностей в молодших школярів

Обґрунтування проблеми У Державному стандарті початкової загальної освіти зазначено, що протягом навчання у початковій школі учні повинні оволодіти ключовими компетентностями,які передбачають їх особистісно-соціальний та інтелектуальний розвиток, формуються на міжпредметній основі та є інтегрованим результатом предметних і міжпредметних компетенцій.

Ідея досвіду базується на положеннях праць О. Я. Савченка О. Я. Савченка Н. Бібік Н. Бібік С. Трубачева С. Трубачева С. Бондара С. Бондара

Ключові компетентності це багатовимірне утворення, що належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів та є спеціально структурованим комплексом якостей особистості, що дають змогу ефективно брати участь у багатьох соціальних сферах і які роблять внесок у розвиток якості суспільства та особистого успіху, що можуть бути застосованими в багатьох життєвих сферах це багатовимірне утворення, що належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів та є спеціально структурованим комплексом якостей особистості, що дають змогу ефективно брати участь у багатьох соціальних сферах і які роблять внесок у розвиток якості суспільства та особистого успіху, що можуть бути застосованими в багатьох життєвих сферах

Ключові компетентності учнів Ключові компетентності учнів вміння вчитися; вміння вчитися; загальнокультурна; загальнокультурна; громадянська; громадянська; здоровязбережувальна; здоровязбережувальна; компететності з ІКТ; компететності з ІКТ; соціальна. соціальна.

Сучасні педагогічні технології Сучасні педагогічні технології Інтерактивне навчання Інтерактивне навчання Особистісно орієнтоване навчання Особистісно орієнтоване навчання Інформаційно-комунікаційні Інформаційно-комунікаційні Розвиток творчої особистост і Розвиток творчої особистост і Шляхи формування ключових компетентностей

Мета моєї роботи Мета моєї роботи Формування в учнів бажання та вміння вчитися. Формування в учнів бажання та вміння вчитися. Розвиток здібностей кожної дитини на основі інтересів і потреб. Розвиток здібностей кожної дитини на основі інтересів і потреб. Вільне володіння широким діапазоном методів і прийомів організації провідних видів діяльності на уроках різного змісту. Вільне володіння широким діапазоном методів і прийомів організації провідних видів діяльності на уроках різного змісту.

Шляхи реалізації науково-методичної проблеми Уроки з використанням сучасних педагогічних технологій Індивідуальні заняття Індивідуальні заняття Позакласна робота Позакласна робота

Шляхи реалізації науково-методичної проблеми Шляхи реалізації науково-методичної проблеми Свято Нового року

ПОРАДИ ТИМ, ХТО ВІДДАЄ СВОЄ СЕРЦЕ ДІТЯМ ПОРАДИ ТИМ, ХТО ВІДДАЄ СВОЄ СЕРЦЕ ДІТЯМ Завжди посміхайтеся. Завжди посміхайтеся. Любіть кожну дитину і вчіть щастю любові. Любіть кожну дитину і вчіть щастю любові. Поповнюйте свої знання і вчіть щастю знань. Поповнюйте свої знання і вчіть щастю знань. Проявляйте інтерес до життя дитини. Проявляйте інтерес до життя дитини. Допомагайте дитині знайти своє я. Допомагайте дитині знайти своє я. Радійте, коли дитина досягає успіху. Радійте, коли дитина досягає успіху. Культивуйте в собі великий дар терпіння. Культивуйте в собі великий дар терпіння. Говоріть з дітьми спокійно. Говоріть з дітьми спокійно. Висловлюйте дітям подяку за роботу на уроці. Висловлюйте дітям подяку за роботу на уроці. Слухайте своє серце, бо тільки своїм серцем дійдете до сердець дітей. Слухайте своє серце, бо тільки своїм серцем дійдете до сердець дітей.

Дякую за увагу