LOGO Актуальні питання: 1 Як зробити кожне заняття цікавим? 2 Як сформувати креативну особистість? 3 4 Як досягти творчої співпраці викладача і студента? 5 Які педагогічні технології доцільно обрати? Як розвивати творчі здібності студентів?

LOGO Використання ІКТ Проектна технологія Проблемне навчання Когнітивне навчання Розвивальне навчання Критичне мислення Технології навчання Розвиток компетентностей кожного студента неможливий без вживання сукупності освітніх технологій.

LOGO Найважливішими правилами в своїй роботі вважаю такі: для того, щоб навчити дітей, потрібно викликати в них інтерес до предмета; навчальну діяльність потрібно мотивувати, усі знання повинні мати практичне застосування; найкращі приклади - приклади з життя; кращим є той метод, який подобається дітям; дисципліна праці - основа ефективності уроку.

LOGO Мета поєднати форми, методи і прийоми навчання з різних технологій для оптимізації навчального процесу; формувати критичне і логічне мислення студентів; розвивати пізнавальний інтерес та творчі здібності вихованців.

LOGO Методична проблема: «Формування ключових компетентностей засобами критичного мислення на заняттях природничого циклу»

LOGO Впроваджую: Компетентнісно-орієнтоване навчання Text Інтеграцію Інтерактивних технологій Технологію розвитку критичного мислення Проектної технології

LOGO Вважаю, що Студенти вчаться працювати у команді За короткий час опановується багато нового матеріалу ЦІ ТЕХНОЛОГІЇ МАЮТЬ ПЕРЕВАГИ: У роботі задіяні всі студенти групи Формується доброзичливе ставлення Створюється ситуація успіху Кожен має можливість пропонувати свою думку Актуальність - уміння самостійно вчитися; - критично мислити; - здатність до самопізнання й самореалізації особистості; - вміння знаходити потрібну інформацію, упорядковувати та правильно її тлумачити

LOGO Технологія розвитку критичного мислення Умови стимулювання критичного мислення Очікуван ня ідей Спілкування Цінування думок інших Активна позиція Віра в сили студентів Час Передбачає рівні партнерські відносини, як у плані спілкування, так і в плані конструювання знання Викладач перестає бути головним джерелом інформації, перетворює навчання в спільний і цікавий пошук. Результатом навчання є не засвоєння фактів чужих думок, а вироблення власних суджень через застосування до інформації певних прийомів мислення Студенти повинні займати активну позицію у навчанні, отримувати справжнє задоволення від здобування знань Вимагає достатньої мотивації студентів до розвязання певних проблем У навчання включаються завдання, розвязання яких потребує мислення вищого рівня

LOGO Технологія розвитку критичного мислення Cтруктура заняття за методикою розвитку критичного мислення І. Евокація ( фаза актуалізації, мотивації, виклику) II. Осмислення (фаза вивчення нового матеріалу)III. Рефлексія ( фаза розмірковування, підбиття підсумків)

LOGO Працюю, впроваджуючи: Роботу в парах Два - чотири - всі разом Перехресні групи Роботу в малих групах Коло знань Мікрофон Мозковий штурм Навчаючи вчуся Структурно- логічні схеми Дебати Дискусії Зміни позицію Займи позицію Ігрове навчання Рольові ігри

LOGO Досягнуті результати: Розвиток критичного і логічного мислення Кількість оцінок на уроці Позитивний емоційний стан Критерії Результативність використання технологій Активність під час підготовки Активність під час відповідей

LOGO Завдання для подальшої педагогічної діяльності Учитель готується до найкращого уроку все життя В.О.Сухомлинський прагнення до самовдосконалення творча особистість викладача Володіння сучасними методиками базові знання з предмету організаційні здібності Професіоналізм ДЯКУЮ ЗА УВАГУ ІКТ