Особливості запровадження нового змісту Державного стандарту початкової загальної освіти Інструктивно-методичний семінар Особливості запровадження нового змісту Державного стандарту початкової загальної освіти

Мета семінару Скоординувати роботу методичної служби щодо підготовки вчителя до реалізації змісту нового Державного стандарту, науково- методичного та матеріально-технічного забезпечення навчально-виховного процесу в початковій школі

План семінару 1.Організаційно-управлінське забезпечення впровадження змісту нового ДС початкової загальної освіти (Бачинська Т.В.) 2.Концептуальні засади нового ДС початкової загальної освіти ( Лесіна О.В.) 3.Особливості і проблеми запровадження нового змісту початкової освіти (Гальчевська Н.А.) 4.ДС початкової загальної освіти: зміст та етапи впровадження (Лесіна О.В.) 5.Роль та завдання методичної служби у період переходу на новий зміст ДС початкової загальної освіти: Учитель як фактор реалізації нового змісту початкової освіти (Лесіна О.В.) З досвіду роботи. Роль методичного обєднання в підготовці вчителів до реалізації змісту нових ДС початкової школи (Стрельбицька С.В.) 6.Науково-методичне та матеріально-технічне забезпечення навчально- виховного процесу в початковій школі (Гальчевська Н.А.) 7.Підсумок роботи. Круглий стіл (Лесіна О.В.)

Якість освіти освітиЗміст Державний стандарт Державний стандарт (вимоги до змісту, обсяг, рівень освітньої та фахової підготовки)

Державний стандарт рамковий основний нормативний документ в якому визначено загальнодержавні вимоги до освіченості випускників на рівні початкової, базової і повної ЗСО

Процедура роботи над ДС Розробляється творчим колективом науковців, методистів, вчителів з різних регіонів України під керівництвом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України та НАПН України (наказ 75/5 від р.) Затверджується КМ України (постанова КМУ 462 від р.) Переглядається не рідше одного разу на 10 років

Функції ДС Збереження єдиного освітнього простору в державі; посилення стабілізуючої і регламентуючої ролі школи у системі неперервної освіти; забезпечення еквівалентності здобуття середньої освіти у різних формах; визначення рівнів загальноосвітньої підготовки як базису наступності (дошкілля – школа – ПТУ - ВНЗ ); розвантаження учнів від надмірної інформації; створення передумов для диференціації шкільної освіти; впровадження моніторингу різних рівнів на основі розроблення критеріїв оцінки якості; розмежування рівнів відповідальності між центром і регіонами за якість змісту шкільного навчання і умови його реалізації

Системний підхід – основа роботи над ДС Узгоджені цілі стандартизації; зміст; процес; результати; окреслені умови, які визначають якість впровадження ДС початкової освіти (засоби, ресурси, методики оцінювання тощо)

Основна вимога ДС Досягти в масовій школі необхідного і достатнього рівня, а не мінімального початкової освіти (лише на цьому рівні обєктом цілеспрямованого формування є базові загальнонавчальні уміння і навички)

Якість початкової освіти: взаємодія чинників Повне, своєчасне охоплення навчанням усіх дітей молодшого шкільного віку; різнобічне використання досягнень дошкільного періоду; створення освітнього середовища: осучаснення, оздоровлення; впровадження методик особистісно орієнтованого навчання, виховання і розвитку молодших школярів; моніторинговий супровід; адекватна підготовка педагогічних кадрів

Державний стандарт початкової загальної освіти Вступає в дію з 1 вересня 2012р. Розроблений відповідно до мети початкової школи з урахуванням пізнавальних можливостей і потреб учнів початкових класів, визначає зміст початкової загальної освіти Ґрунтується на засадах особистісно зорієнтованого і компетентнісного підходів

Терміни Державного стандарту Громадянська компетентність; ключова компетентність; ключова компетенція; компетентнісний підхід; компетентність; компетенція; комунікативна компетентність; міжпредметна компетентність; міжпредметні естетичні компетентності; предметна компетентність; предметна компетенція; предметна математична компетентність; предметна природознавча компетентність; соціальна компетентність.

Базовий навчальний план Загальні характеристики інваріантної та варіативної складових змісту початкової загальної освіти Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів Державний стандарт початкової загальної освіти

Інваріантна складова Варіативна складова Базовий навчальний план

Найменування освітньої галузі Кількість годин у класах на тиждень 1234разом Інваріантна складова Мови і літератури Математика Природознавство22228 Суспільствознавство 112 Здоровя і фізична культура* Технології12227 Мистецтво22228 Усього Варіативна складова Додаткові години на вивчення предметів освітніх галузей та курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня Сумарна кількість навчальних годин інваріантної та варіативної складових, що фінансується з державного бюджету (без урахування поділу класів на групи) БАЗОВИЙ навчальний план

Базовий навчальний план Освітні галузіНавчальні предмети Мови і літератури Українська мова (1-4 класи) Іноземна мова (1-4 класи) Літературне читання (2-4 класи) Математика Математика (1-4 класи) Природознавство Природознавство (1-4 класи) Суспільствознавство Я у світі (3-4 класи) Здоровя і фізична культура Фізична культура (1-4 класи) Основи здоровя (1-4 класи) Технології Трудове навчання (1-4 класи) Інформаційно-комунікативна грамотність (2-4 класи) Мистецтво Образотворче мистецтво (1-4 класи) Музичне мистецтво (1-4 класи) Мистецтво (1-4 класи)

Освітня галузь Мови і літератури Освітня галузь Мови і літератури Навчальний предмет: Українська мова (1-4 класи) Змістові лінії: мовленнєва, мовна, соціокультурна, діяльнісна Розділи програми: «Навчання грамоти», «Мовленнєва змістова лінія», «Мовна змістова лінія», «Соціокультурна змістова лінія», «Діяльнісна змістова лінія» 1 клас годин (7 годин на тиждень) 2 клас година І семестр – 4 години на тиждень (64 години) ІІ семестр – 3 години на тиждень (57 годин) 3 клас година І семестр – 4 години на тиждень (64 години) ІІ семестр – 3 години на тиждень (57 годин) 4 клас година І семестр – 4 години на тиждень (64 години) ІІ семестр – 3 години на тиждень (57 годин)

Освітня галузь Мови і літератури Освітня галузь Мови і літератури Навчальний предмет: Літературне читання (2-4 класи) Змістові лінії : коло читання; формування й розвиток навички читання; літературознавча пропедевтика; досвід читацької діяльності; робота з дитячою книжкою, робота з інформацією; розвиток літературно-творчої діяльності учнів на основі прочитаного. 2 клас година І семестр – 3 години на тиждень (57 годин) ІІ семестр - 4 години на тиждень (64 години) 3 клас година І семестр – 3 години на тиждень (57 годин) ІІ семестр – 4 години на тиждень (64 години) 4 клас година І семестр – 3 години на тиждень (57 годин) ІІ семестр – 4 години на тиждень (64 години)

Освітня галузь Математика Освітня галузь Математика Навчальний предмет: Математика (1-4 класи) Змістові лінії : числа, дії з числами; величини; математичні вирази, рівності, нерівності; сюжетні задачі; просторові відношення, геометричні фігури; робота з даними. 1 клас годин (4 години на тиждень) 2 клас годин (4 години на тиждень) 3 клас – 140 годин (4 години на тиждень) 4 клас – 140 годин (4 години на тиждень)

Освітня галузь Природознавство Освітня галузь Природознавство Навчальний предмет: Природознавство (1-4 класи) Змістові лінії: Обєкти природи, Взаємозвязки у природі, Земля – планета Сонячної системи, Україна на планеті Земля, Рідний край, Охорона і збереження природи, Методи пізнання природи. 1 клас - 68 годин, 2 год. на тиждень, резерв – 6 год. 2 клас - 68 годин, 2 год. на тиждень, резерв – 5 год. 3 клас - 68 годин, 2 год. на тиждень, резерв – 3 год. 4 клас - 68 годин, 2 год. на тиждень, резерв – 5 год.

Освітня галузь Суспільствознавство Освітня галузь Суспільствознавство Навчальний предмет: Я у світі (3-4 класи) Теми: Людина, Людина серед людей, Людина в суспільстві, Людина у світі класи по 35 годин/рік (сприяє поетапному усвідомленню учнями єдності компонентів Я сімя школа рідний край Україна світ; розкриває взаємодію людей у сімї, колективі, суспільстві; передбачає активне спілкування дітей з природним і соціальним оточенням, накопичення досвіду особистісного ставлення до системи цінностей демократичного суспільства)

Освітня галузь Здоровя і фізична культура Освітня галузь Здоровя і фізична культура Навчальний предмет: Фізична культура (1-4 класи) Предметом навчання у початковій школі в галузі фізичного виховання є рухова активність із загальноосвітньою спрямованістю. Навчальний матеріал розподілений не за видами спорту, а за «школами», до яких увійшли вправи, обєднані за способами рухової діяльності. У кінці кожної «школи» надаються орієнтовні навчальні нормативи й вимоги. 1-4 класи – 105 годин/рік (з них резерв - 20 год/рік)

Освітня галузь Здоровя і фізична культура Освітня галузь Здоровя і фізична культура Навчальний предмет: Основи здоровя (1-4 класи) Розділи: 1) здоров'я людини; 2) фізична складова здоров'я; 3) соціальна складова здоров'я; 4) психічна та духовна складові здоров'я. 1 клас - 34 години, із них 3 години - резервні (Підготовка до «Дня здоровя» ) 2 клас - 34 години, із них 2 години – резервні (Підготовка виставки дитячих робіт, присвячених здоровому способу життя та профілактиці шкідливих звичок ) 3 клас - 34 години, із них 2 години – резервні (Виконання проекту: «Прагнемо бути здоровими!» ) 4 клас - 34 годин, із них 2 години – резервні ( Підготовка і проведення вистави, творчого конкурсу, присвяченого заохоченню учнів до здорового способу життя )

Освітня галузь Технології Освітня галузь Технології Навчальний предмет: Трудове навчання (1-4 класи) Змістові лінії: ручні техніки обробки матеріалів; технічна творчість; декоративно-ужиткове мистецтво; самообслуговування (кожна змістова лінія передбачає формування культури виконання трудових дій). 1 клас - 35 години, із них 4 години - резервні 2 клас - 35 години, із них 4 години - резервні 3 клас - 35 години, із них 4 години - резервні 4 клас - 35 години, із них 4 години - резервні

Освітня галузь Технології Освітня галузь Технології Навчальний предмет: Інформаційно-комунікативна грамотність (2-4 класи) Змістові лінії: компютер та його складові; інформація та інформаційні процеси; використання інформаційних технологій; алгоритми і виконавці; комунікаційні технології; створення проектів. Презентація СДІ

Освітня галузь Мистецтво Освітня галузь Мистецтво Навчальний предмет: Образотворче мистецтво (1-4 класи)

Освітня галузь Мистецтво Освітня галузь Мистецтво Навчальний предмет: Музичне мистецтво (1-4 класи)

Освітня галузь Мистецтво Освітня галузь Мистецтво Навчальний предмет: Мистецтво (1-4 класи)

Особливості Державного стандарту початкової загальної освіти Враховано зарубіжний досвід та кращі традиції вітчизняної освіти Оновлено зміст ДС та удосконалено Базовий навчальний план Передбачено формування ключових компетентностей учнів початкових класів Єдиний зміст стандарту для усіх мов навчання Вивчення іноземної мови з 1 класу в усіх ЗНЗ Посилено природничу складову, введено нову освітню галузь Природознавство Впровадження нового курсу ІКГ з 2 класу в усіх ЗНЗ Передбачено діяльнісну лінію у змісті кожної освітньої галузі Обовязкова варіативна складова: 1-4 класи по 2 години

Умови впровадження ДС Забезпечення наступності змісту дошкільної та початкової загальної освітиЗабезпечення наступності змісту дошкільної та початкової загальної освіти Впровадження особистісно- орієнтованого підходу в навчально- виховному процесі початкової школиВпровадження особистісно- орієнтованого підходу в навчально- виховному процесі початкової школи Використання здоровязбережувальних технологійВикористання здоровязбережувальних технологій Впровадження ІКТ в освітньому процесі початкових класівВпровадження ІКТ в освітньому процесі початкових класів Соціалізація особистості молодшого школяраСоціалізація особистості молодшого школяра