МОУ школа 168 городского округа Самара

ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ» «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ» МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ – ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ В. А. Сухомлинский

ВИДЫ МОТИВОВ УЧЕНИЯ ВИДЫМОТИВОВУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫЕ ВНЕШНИЕВНУТРЕННИЕ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗБЕГАНИЕ НЕУДАЧ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ УСПЕХА

ВИДЫ И УРОВНИ МОТИВОВ ШИРОКО ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МОТИВЫ САМО ОБРАЗОВАНИЯ ШИРОКИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ УЗКИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ СОЦ. СОТРУДНИЧЕСТВА

ВИДЫ МОТИВОВ ВНЕШНИЕВНУТРЕННИЕ СТИМУЛИРУЮТ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, НЕ СВЯЗАНЫ С НИМ НАПРЯМУЮ НЕПОСРЕДСТВЕННО СВЯЗАНЫ С УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

ВИДЫ МОТИВОВ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ УСПЕХА НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗБЕГАНИЕ НЕУДАЧ

УНИВЕРСАЛЬНАЯ МОЛЕКУЛА ВЫСОКОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ВНУТРЕННИЕ МОТИВЫ МОТИВЫ СОЦИАЛЬНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА МОТИВЫ САМООБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ УСПЕХА

ФОРМУЛА УСПЕХА У – УСПЕХ С – СПОСОБНОСТИ М – МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ СТ – СИТУАЦИЯ (ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ)

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ ШКОЛЫ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ДОСТИЖЕНИЯ 1.Психологическое сопровождение 2.Дифференцированное обучение 3.Развитие самостоятельности 4.Объективность оценки достижений 5.Создание ситуации успеха на уроке 6.Принцип деятельности 7.Организация коллективной деятельности 8.Необходимость прогресса учебной деятельности 9.Направленность педагога на достижения

ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА ПРЕОДОЛЕНИЕ СТРАХА «Ничего страшного…» «Бывает, что люди боятся…» СКРЫТАЯ ИНСТРУКЦИЯ АВАНСИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛЬНАЯ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОСТЬ УСИЛЕНИЕ МОТИВАЦИИ ВЫСОКАЯ ОЦЕНКА ДЕТАЛИ «Ты же помнишь, что…» «У тебя получится…» «Только у тебя может получиться…» «Нам это нужно для…» «Вот эта часть у тебя замечательна…»