Типологія уроків

Класифікація 1.Комбінований урок. 2.Урок засвоєння нових знань. 3.Урок закріплення нових знань, їхня систематизація, формування вмінь, навичок. 4.Урок контролю та оцінювання знань учнів. автор: Ю.Б.Зотов

Класифікація 1.Урок засвоєння нового матеріалу. 2.Урок засвоєння навичок і умінь. 3.Урок використання знань, умінь, навичок. 4.Урок узагальнення та систематизації. 5.Урок контролю, корекції знань, умінь, навичок. 6.Комбінований урок автор: В.А.Оніщук

Класифікація 1.Урок вивчення нового матеріалу. 2.Урок удосконалення знань, умінь, навичок. 3.Комбінований урок. 4.Урок контролю та корекції знань, умінь, навичок. автор: М.І.Махмутов

Класифікація 1.Урок, у якому наявні всі етапи засвоєння знань (комбінований). 2.Урок, у якому випущені один або декілька етапів засвоєння знань. автор: І.Я.Лернер

Класифікація 1.Комбінований урок. 2.Урок засвоєння нових знань. 3.Урок закріплення вивченого матеріалу. 4.Урок повторення. 5.Урок узагальнення та систематизації навчального матеріалу. 6.Урок перевірки та оцінки знань. автор: Ю.А.Конаржевський

Класифікація нестандартних уроків Інтегровані уроки; Уроки-конференції; Уроки-реквієми; Уроки-диспути; Уроки-дослідження; Уроки-полеміки; Уроки-конкурси учнівських проектів; Уроки-подорожі; Рольові та ділові ігри тощо.

Структура уроку

Комбінований урок 1.Організаційний етап. 2.Етап перевірки домашнього завдання. 3.Етап всебічної перевірки знань. 4.Етап підготовки учнів до активного свідомого засвоєння знань. 5.Етап засвоєння нових знань. 6.Етап закріплення нових знань. 7.Інформування учнів про домашнє завдання, інструктаж щодо його використання.

Комбінований урок Даний тип уроку має найбільш складну структуру, що включає в себе такі елементи: Організаційну частину; Перевірку знань раніше вивченого матеріалу й виконання домашнього завдання; Виклад нового матеріалу; Первинне закріплення нових знань, застосування їх на практиці й інструктаж щодо домашнього завдання. Вимоги

Комбінований урок Організаційна частина полягає в перевірці наявності учнів на уроці, готовності навчального кабінету до заняття. На перших уроках учителя до організаційної частини входить знайомство з учнями. Перевірка знань полягає у виявленні й оцінці через опитування рівня знань пройденого раніше матеріалу, умінь і навичок учнів; виконання ними домашнього завдання; підготовки школярів до сприйняття нового матеріалу. Вимоги

Комбінований урок При перевірці й оцінці знань застосовуюсть: індивідуальне усне опитування; опитування за картками; письмове опитування; опитування біля дошки; рішення завдань й інші способи опитування. Первинне закріплення знань є, як правило, обов'язковою частиною більшості комбінованих уроків. Форми й методи закріплення матеріалу можуть бути різноманітними, але вони повинні стимулювати розумову діяльність учнів. Вимоги

Урок засвоєння нового матеріалу 1.Організаційний етап. 2.Етап підготовки учнів до активного свідомого засвоєння знань. 3.Етап всебічної перевірки знань. 4.Етап закріплення нових знань. 5.Інформування учнів про домашнє завдання, інструктаж щодо його використання.

Виклад нового матеріалу – основна частина цього типу уроку – проводиться методом пояснення, розповіді або лекції. Починають виклад матеріалу з розкриття плану вивчення нового матеріалу й зв'язку його з попередніми темами. Для активізації пізнавальної діяльності пояснення або лекцію доцільно сполучити з бесідою, що ґрунтується на знаннях, отриманих при вивченні матеріалу попередніх уроків і їхньому життєвому досвіді. Для підвищення ефективності навчального процесу необхідно використати створення проблемних ситуацій, широке застосування діафільмів, слайдів і плакатів. Вимоги Урок повідомлення й засвоєння нових знань

Закріплення нового матеріалу проводиться найчастіше через бесіди у формі опитування. Питання для бесіди не повинні повторювати питань плану викладу нового матеріалу. Доцільно, щоб вони були більш простими й передбачали досить короткі відповіді. Вимоги Урок повідомлення й засвоєння нових знань

Урок закріплення вивченого матеріалу 1.Організаційний етап. 2.Етап підготовки учнів до активного свідомого засвоєння знань. 3.Етап всебічної перевірки знань. 4.Інформування учнів про домашнє завдання, інструктаж щодо його використання.

Основним методом навчання на такому уроці є самостійна робота учнів, праця. Учні вирішують завдання, виконують розрахунки, самостійно працюють із книгою й іншими матеріалами. Вимоги Урок закріплення знань, вироблення вмінь і навичок

Урок повторення 1.Організаційний етап. 2.Етап підготовки учнів до активного свідомого засвоєння знань. 3.Повторення. 4.Інформування учнів про домашнє завдання, інструктаж щодо його використання.

Урок такого типу проводиться після вивчення теми або розділу предмета. Його елементами є: постановка проблем і завдань, виконання учнями задач і рішення завдань; аналіз відповідей і оцінка результатів роботи; виправлення помилок; під битт я підсумків; інструктаж щодо виконання домашнього завдання. Вимоги Урок повторення й узагальнення отриманих знань

Урок систематизації та узагальнення вивченого матеріалу 1.Організаційний етап. 2.Етап підготовки учнів до активного свідомого засвоєння знань. 3.Етап узагальнення і системного вивчення. 4.Інформування учнів про домашнє завдання, інструктаж щодо його використання.

Урок перевірки та оцінки знань 1.Організаційний етап. 2.Етап підготовки учнів до активного свідомого засвоєння знань. 3.Етап всебічної перевірки знань. 4.Інформування учнів про домашнє завдання, інструктаж щодо його використання.

Основний метод навчання на уроці – самостійна робота учнів. Урок застосування знань, умінь і навичок проводиться під час завершення вивчення теми або розділів предмета. На ньому, як правило, не проводиться перевірка знань теоретичного матеріалу й навичок практичної роботи. Вимоги Урок застосування знань, умінь і навичок

Алгоритм комбінованого уроку

Етапи уроку Організаційний Завдання уроку Забезпечити нормальний стан уроку, налаштувати (мотивувати) учнів на заняття Перевірка домашнього завдання Перевірити правильність, повноту та усвідомленість виконання домашнього завдання, виявлення та виправлення недоліків Актуалізація знань, умінь Організувати та цілеспрямувати пізнавальну діяльність учнів, підготувати їх до сприйняття нового матеріалу

Етапи уроку Засвоєння нового матеріалу Завдання уроку Ознайомити учнів з новим матеріалом. Дати уявлення про елементи знань, які будуть вивчатися за цією темою. Встановити зв'язки з раніше засвоєним матеріалом Закріплення нового матеріалу Закріпити в пам'яті учнів знання, уміння, які необхідні їм для самостійного опанування нового матеріалу. Закріплення рівня усвідомлення нового матеріалу, глибини його розуміння

Етапи уроку Завдання уроку Домашнє завдання Примітка: надання домашнього завдання може здійснюватися на будь-якому етапі уроку Повідомлення домашнього завдання, мотивування та інструктаж щодо його виконання Підсумки урокуУзагальнення елементів засвоєння нового матеріалу

Етапи особистісно - орієнтованого навчання: етап орієнтації; покладення мети; проектування; організації виконання плану діяльності; контрольно-оцінювальний.