Работа над изобразительными средствами выразительности при подготовке к ЕГЭ. МОУ «Гимназия 1» Менделеевского муниципального района РТ Автор – учитель русского языка и литературы Гайфуллина Резеда Анваровна

Цели урока: 1.Повторить, расширить и обобщить знания по теме. 2. Развивать навыки свободного владения изобразительно-выразительными средствами; умения анализировать текст. 3. Формировать навыки культуры речи.

Правильно понять текст через язык, то есть языковые дроби, из которых слагаются целые образные единицы языка (Н.М.Шанский)

1. АЛЛИТЕРАЦИЯ –повтор слова и группы слов в начале нескольких стихов, строф, фраз. 2. АНАФОРА – резкое противопоставление образов и понятий, контраст. 3.ОКСЮМОРОН-нарушение «естественного» для данного языка порядка слов, используемого для логического выделения слов. 4. СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ - сочетание противоположных по смыслу понятий в одном художественном образе. 5. ИНВЕРСИЯ - сходное построение смежных фрагментов художественного текста. 6. АНТИТЕЗА – повтор одинаковых или сходно звучащих согласных, используемых обычно для звуковой выразительности. 7. ЭПИТЕТ – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

В этом письме из цикла «Цель и самооценка» Д.Лихачев рассуждает о цели жизни. Он анализирует нравственные категории, используя для этого ________ (предложения 3,4) и ____________ предложения 9,10,11). Рассуждать о самооценке ему помогают __________ (предложение 2); а также _________ (предложение 15). 1. Анафора 2. Ирония 3. Лексический повтор 4. Метафора 5. Литота 6.Вопросно-ответная форма изложения 7. Парцелляция 8. Однородные члены предложения 9. Антонимы 10.Градация.

Какой троп используется в тексте? Люблю я пышное природы увяданье… (А.С.Пушкин) 1. Эпитет 2. Метафора 3. Олицетворение 4.Оксюморон.

Какой троп используется в тексте? Анчар, как грозный часовой, Стоит – один во всей вселенной. (А.С.Пушкин) 1. Эпитет 2. Метафора 3. Сравнение 4.Оксюморон

Какой троп используется в тексте? И шествуя важно, в спокойствии чинном Лошадку ведет под уздцы мужичок В больших сапогах, в полушубке овчинном, В больших рукавицах… а сам с ноготок! (Н.А.Некрасов) 1. Эпитет 2. Метафора 3. Олицетворение 4.Литота

Какой троп используется в тексте? Я видывал, как она косит: Что взмах - то готова копна. (Н.А.Некрасов) 1. Эпитет 2. Метафора 3. Гипербола 4.Литота

Какой троп используется в тексте? Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. (А.С.Пушкин) Из - под куста мне ландыш серебристый Приветливо кивает головой. (М.Ю.Лермонтов)

Какой троп используется в тексте? Я теперь скупее стал в желаньях, Жизнь моя, иль ты приснилась мне? Словно я весенней гулкой ранью Проскакал на розовом коне. (С.Есенин)

Какая фигура речи используется в словосочетаниях? «Живые мощи» (И.С.Тургенев) «Живой труп» (Л.Н.Толстой) «Юные старики» (А.И.Герцен) «Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг» (М.Ю.Лермонтов)

Какая фигура речи используется в тексте? Стихи, которые писались легко, бывает трудно читать. Стихи, которые писались с трудом, бывает легко читать. (Р.Гамзатов)

Синтаксический параллелизм Тот, кто жил для вещей, - Все теряет с последним дыханьем. Тот, кто жил для людей, - После смерти живет средь живых. (В.Шефнер)

Полный параллелизм. Неполный параллелизм.

Какая фигура речи используется в тексте? Силы природы поистине неисчерпаемы. Она помогает нам пережить горе, разлуку, бороться с хандрой, одиночеством, преодолевать отчаяние, депрессию, забывать зависть, вражду. Природа одарила человека счастливой возможностью чувствовать и сокровенность рассвета, и нежную красоту заката, и таинство звездного неба. (По Ю.Бондареву).

Какая фигура речи используется в тексте? Дагни впервые слушала симфоническую музыку Мелодия росла, подымалась, бушевала, как ветер, неслась по вершинам деревьев, срывала листья, качала траву, била в лицо прохладными брызгами. (К.Паустовский)

Какая фигура речи используется в тексте? Мир можно завоевать не ракетами, не войнами, а высокой литературой. Художеством и мыслью. (Л.Леонов) Самое сладкое и самое трудное - думать. Думать самому. (А.Твардовский) Всякие стихи ради последней строчки. Которая приходит первой. (М.Цветаева)

Ребята, желаем вам успехов во время сдачи ЕГЭ.