Стимулювати діяльність класних керівників до творчості, створення цілісної моделі виховної системи школи. Створити умови для обміну досвідом, педагогічних знахідок. I.Основні орієнтири виховання II.Модель виховної системи III.Гуманістична позиція педагога IV.Взаємодія педагога з дитиною

Зведений хор класних керівників Бориспільщіни

Ціннісне ставлення до суспільства і держави Ціннісне ставлення до людей Ціннісне ставлення до природи Ціннісне ставлення до мистецтва Ціннісне ставлення до праці Ціннісне ставлення до себе

Вітрильник

Сім заповідей класного керівника ( робота в групах) Любить… Надає… Цікавиться… Підтримує… Спрямовує… Визнає… Розвиває…

Модель невтручання в життя дитини Особистісно – орієнтована модель Навчально – дисциплінарна модель взаємодії

Відео – притча Урок метилика

Педагогічна валіза