Впровадження компетентнісного підходу на уроках інформатики Вишневська П.І., методист РМК відділу освіти Кременчуцької РДА

Особливості практичного впровадження компетентнісного підходу в процес викладання інформатики Компетентнісний підхід до освіти – це спроба привести у відповідність освіту і потреби ринку праці

Особливості практичного впровадження компетентнісного підходу в процес викладання інформатики Компетентність – це не просто сума знань, умінь та навичок, а й психологічна риса, яка надає учню сили та впевненості у власній успішності, можливість ефективно взаємодіяти з навколишнім середовищем

Особливості практичного впровадження компетентнісного підходу в процес викладання інформатики Інформатика - шкільний предмет, що орієнтований на форми, методи роботи, притаманні компетентнісному підходу. Інтерактивні форми навчання є невідємною частиною роботи вчителів інформатики. Індивідуальна робота кожного учня на персональному компютері поєднується з груповою роботою під час вивчення нового матеріалу, роботи над проектами, роботи в мережі Інтернет. Використання компютерної техніки та мультимедійних засобів, які рекомендовані на інших предметах, є звичайними засобами навчання на уроках інформатики. Однією з ключових компетенцій є інформаційна компетенція, яка водночас для предмета «Інформатика» є предметною компетенцією.

Шляхи практичного формування ключових компетенцій Формування всіх ключових компетенцій здійснюється на кожному уроці. Учитель спрямовує процес навчання на формування певної компетенції.

Шляхи практичного формування ключових компетенцій Через зміст та форми роботи на окремих уроках ми формуємо предметні компетенції, а через них – надпредметні та ключові.

Схеми формування ключових компетенцій на уроках інформатики Соціальна компетентність Комунікативна компетентність Компетентність творчої діяльності Компетентність самоосвіти

Соціальна компетентність Навички користувача Інформаційна система Програми загального та навчального призначення Інформація, процеси Навички мережевої роботи Інтернет Web-дизайн Основи програмування Алгоритміка та програмування Навички колективної роботи Робота в групах Проектна робота

Комунікативна компетентність Навички спілкування Інформаційна система (термінологія) Інтернет (чати, пошта, телеконференції) Робота в мережі Навички взаємодії з технікою Інформаційна система: апаратна складова Інформаційна система: програмна складова Мови програмування

Компетентність творчої діяльності Готовність до творчої діяльності ПрезентаціїРедактори Програмування Робота в мережі Web-дизайн Потреба в творчій діяльності Проектна діяльність Участь в конкурсах Участь в олімпіадах Можливості реалізації здібностей ІКТПрезентації Web-дизайн

Компетентність самоосвіти Уміння вчитися Інтернет ОС (довідкові системи) ІКТ Навчальні програми Навички самоосвіти Пошукові Бази даних Формування потреби самоосвіти ІКТ (написання рефератів) Проектна діяльність Програмування Web- дизайн

Три основні компоненти компетентнісно орієнтованого навчання Знання; уміння та навички, досвід творчої діяльності; емоційно-цілісне ставлення (мотивація).

Оцінювання рівня мотивації під час вивчення окремих тем інформатики Частково оцінити рівень мотивації кожного учня і класу допомагає рефлексія, яка проводиться в останні 5 хв на кожному уроці за допомогою таблиць, які встановлюються на компютерах учнів. таблиць

Оцінювання рівня мотивації під час вивчення окремих тем інформатики Зведена таблиця вчителя, за якою будується діаграма оцінювання учнів на уроці.таблиця Накопичена база даних про результати самооцінки роботи учнів дає інформацію для аналізу роботи вчителя й допомагає своєчасно скоригувати процес навчання.

Дякую за увагу!