Az Athéni Állam létrejötte Ókor története 6. osztály.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Egszer így szólt a Szeretet Elküldök egy követet Hogy lássa, meddig tart még.
Advertisements

Az iskolai szervezet és fejlesztése 9. óra. Az iskola szervezete Az igazgató feladata Az igazgató szerepe a vezetésben Az igazgató szerepe a vezetésben.
Volt-e már Ön vagy ismerőse SZEMÉLYI SÉRÜLÉSSEL járó közlekedési baleset vétlen résztvevője?
Neveléslélektan Debrecen Szociális interakció Az interakció két vagy több személy között létesülő viszony, melyet közösen egyeztetett jelentések.
Az iskolai szervezet és fejlesztése Összóraszám: 15 (15+0) Zárás: kollokvium Kreditpont:2 Tantárgy kódja: TKM 1015 Dr. Dráviczki Sándor.
1 Feudális társadalom és politikai struktura. Célunk Ebben a leckében a középkori feudális rendszer társadalmi és politikaiEbben a leckében a középkori.
Keverékek A keverékek bármely halmazállapotú anyagokból keletkezhetnek.
Az iskolai szervezet és fejlesztése 8. óra. Döntéshozatal és konfliktus a szervezet életében A döntés jelentősége és formái A döntés jelentősége és formái.
Északkeleti- Rusz Középkor története 7. osztály. Vázlat: A Vlagyimir-Szuzdali Fejedelemség Novgorod Nagy Úr Küzdelem a Baltikumért Sötét felhők Európa.
Online módon tegye közzé az előadásokat Bemutatjuk Önnek SlidePlayer.hu oldalt.
2011. A család éve A család menedék egy szívtelen világban.
Hazánk tavai en&bid=MS-2604U&page=189 en&bid=MS-2604U&page=189.
Differenciált tanulásszervezés 2. TKM1016L Dr. Szabó Antal
Talaj Földkéreg legfelső, laza termékeny rétege Növények, talajlakó állatok élőhelye.
Az iskolai szervezet és fejlesztése 4. óra. A szervezetek fő jellemzői A szervezet kultúrája A szervezet kultúrája - szervezeti kultúra típusai ~ hatalom.
1 Rendészeti alapvetés Rendészeti Igazgatás c. tantárgy Közigazgatási Tanszék Kovács Éva
A dekadencia. Jelentése-meghatározása A latin decadentia (hanyatlás) < decadere (leesik, lesüllyed) szóból ered A dekadencia szellemi hanyatlás, erkölcsileg.
A Derceni Középiskola magyar nyelv és irodalom szakos tanára.
Emlősök a mezőn Mezei nyúl Mezei pocok ürge Mezei hörcsög.
Neveléslélektan Debrecen A pedagógus A szociális hatalom típusai Jutalmazó Kényszerítő Referens Szakértői Törvényes Információs.
Транксрипт:

Az Athéni Állam létrejötte Ókor története 6. osztály

Attika természeti kincsekben nagyon szegény vidék. A száraz, köves talajon csak az olajfa és a szőlő termett jól

Athén társadalmi rendszere 1. Arisztokraták = nemesek és gazdagok, az őstelepesek utódai (Athénban 50 ilyen család volt). Csak ők vehettek részt az állam kormányzásában, a törvényalkotásban, ők lehettek bírák, hadvezérek. Uralmukat arisztokráciának a legjobbak uralma-nak nevezték. 2. Démosz = (nép) egyszerű szabademberek: parasztok és kézművesek (fazekasok, pékek, hentesek, vargák, szabók, építők stb.). 3. Rabszolgák = akik nem tartoztak a polisz polgáraihoz és nem voltak semmilyen jogaik

ARISZTOKRÁCIA ARKONOK (a polisz vezetői) a gyarmatosítás után az arisztokrácia vesztett erejéből a szegényebb rétegek és a kereskedők gazdagodtak a belső feszültséget Drakón szigorú törvényei csillapították (intézkedései az arisztokrácia érdekeit tartotta szem előtt) A demokrácia előzményei:

Szolón a szegényebb réteg felé fordult eltörölte az adósrabszolgaságot kiterjesztette a politikai jogokat a szegények re is megteremtette a demokrácia alapjait demokrácia: az a rendszer, melyben az államhatalom a nép kezében van

a lakosságot vagyoni helyzet alapján osztotta csoportokra: Leggazdagabbak. Háború idején ők irányították a flottát és saját költségükön ők szerelték fel a hajókat. Tehetős polgárok. A lovasságban szolgáltak és maguknak kellett gondoskodniuk minden felszerelésről: lóról, harci szekérről, fegyverekről Közepes vagyoni helyzetűek, akik meg tudták venni maguknak a felszerelést. Ők a hopliták, a nehézfegyverzetű gyalogosság, az athéni hadsereg fő ereje. Szegények : tengerészekként és evezősökként szolgáltak a hajókon vagy könnyű fegyverzetű gyalogosok voltak

Szolón: kiváló törvényalkotó a hét ókori bölcs egyike Törvényeit fatáblákra vésték és Athén főterén helyezték el. Elrendelte, hogy törvényeit 100 éven keresztül tartsák meg. Aki megsértette ezt, annak ember nagyságú színarany szobrot kellett állíttatnia az isteneknek. Miután törvényeivel megajándékozta az athéniakat, felhagyott az államügyekkel és elindult világot látni.

Házi feladat 32 § 150. oldal. Válaszolni írásban a 153. oldalon lévő kérdésekre!