Співдоповідь на педагогічну раду від року Запровадження нового Державного стандарту базової і повної середньої освіти та нових програм Освітня галузь Математика: Підготувала вчитель математики Урсакій М.А.
Мета освітньої галузі Математика для реалізації нового державного стандарту базової та повної освіити формування в учнів математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі, успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі шкільного навчання, забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги, памяті, логіки, культури мислення та інтуїції
Завдання освітньої галузі: розкриття ролі та можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів і явищ дійсності, забезпечення усвідомлення математики як універсальної мови природничих наук та органічної складової загальної людської культури; розвиток логічного, критичного і творчого мислення учнів, здатності чітко та аргументовано формувати і висловлювати свої судження; забезпечення оволодіння учнями математичною мовою, розуміння ними математичної символіки, математичних формул і моделей як таких, що дають змогу описувати загальні властивості обєктів, процесів та явищ ; формування здатності логічно обгрунтовувати та доводити математичні твердження, застосовувати математичні методи у процесі розвязування навчальних і практичних задач, використовувати математичні знання і вміння під час вивчення інших навчальних предметів; розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, критично оцінювати здобуту інформацію та її джерела, виокремлювати головне, аналізувати, робити висновки, використовувати отриману інформацію в особистому житті; формування здатності оцінювати правильність і раціональність розвязання математичних задач, обгрунтовувати твердження, розпізнавати логічно некоректні міркування, приймати рішення в умовах неповної, надлишкової, точної та ймовірнісної інформації
Завданнями освітньої галузі, що визначають зміст математичної освіти в основній школі, є : розширення знань про число, формування культури усних, письмових, інструментальних, точних і наближених обчислень; формування системи функціональних понять, умінь використовувати функції та їх графіки для характеристики залежностей між величинами явищ і процесів; забезпечення оволодіння учнями мовою алгебри, уміннями здійснювати перетворення алгебричних виразів, розвязувати рівняння, нерівності та їх системи, моделювати за допомогою рівнянь реальні ситуації, пояснювати здобуті результати; формування уявлень про математичну статистику і теорію ймовірності як окремі науки, про особливості організації статистичних досліджень, наочне подання статистичних даних, визначення числових характеристик статистичного ряду, понять випадкової події та її ймовірності; забезпечення оволодіння учнями мовою геометрії, розвиток просторового уявлення, умінь виконувати геометричні побудови; формування знань про геометричні фігури на площині, їх властивості, а також умінь застосовувати вивчене у процесі розвязування геометричних задач; ознайомлення із способами і методами математичних доведень, формування умінь використовувати їх у процесі навчання; формування знань про основні геометричні величини (довжина, площа, обєм, міра кута), способи їх знаходження серед пласких і просторових фігур, формування умінь застосовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях.
У чинному Державному стандарті базової та повної загальної середньої освіти було 8 змістових ліній: числа; вирази; рівняння та нерівності; функції; геометричні фігури; величини; елементи комбінаторики; початки теорії ймовірності та елементи статистики. В новому Державному стандарті базової та повної загальної середньої освіти змістових ліній стало 7: числа; вирази; рівняння та нерівності; функції; геометричні фігури і величини; елементи комбінаторики; початки теорії ймовірності та елементи статистики.
П РОГРАМИ З МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ РОЗРОБЛЕНІ НА ОСНОВІ З АКОНУ У КРАЇНИ «П РО ОСВІТУ », «П РО ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ », ЧИННОГО Д ЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ ТА ПОВНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ТА НОВОГО Д ЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ ТА ПОВНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ. В НИХ ВРАХОВАНО ТЕ, ЩО ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ МАЄ СПРИЯТИ ФОРМУВАННЮ В УЧНІВ ЗАГАЛЬНОНАВЧАЛЬНИХ УМІНЬ, КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ, ЧІТКОСТІ Й ТОЧНОСТІ ДУМОК, КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ, ЗДАТНОСТІ ВІДЧУВАТИ КРАСУ ІДЕЙ, МЕТОДУ РОЗВ ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ АБО ПРОБЛЕМ, ТАКИХ ЛЮДСЬКИХ ЯКОСТЕЙ, ЯК НАПОЛЕГЛИВІСТЬ, СИЛА ВОЛІ, ЗДАТНІСТЬ ДО ПЕРЕБОРЕННЯ ТРУДНОЩІВ, ЧЕСНІСТЬ, ПРАЦЕЛЮБСТВО ТА ІНШІ.
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ: - ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СВІДОМОГО ОВОЛОДІННЯ УЧНЯМИ СИСТЕМОЮ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК, НЕОБХІДНИХ У ПОВСЯК ДЕННОМУ ЖИТТІ І МАЙБУТНІЙ ТРУДОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ, ДОСТАТНІХ ДЛЯ УСПІШНОГО ОПАНУВАННЯ ІНШИХ ЗНАНЬ І ЗДІЙСНЕННЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ. - ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ (РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО І ПРОСТОРОВОГО МИСЛЕННЯ, ІНФОРМАЦІЙНОЇ ТА ГРАФІЧНОЇ КУЛЬТУРИ, ПАМЯТІ, УВАГИ, ІНТУЇЦІЇ ТОЩО); - ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ НАУКОВОГО СВІТОГЛЯДУ, УЯВЛЕНЬ ПРО ІДЕЇ І МЕТОДИ МАТЕМАТИКИ ТА ЇЇ РОЛЬ У ПІЗНАННІ НАВКОЛИШНЬОГО СВІТУ; - ЕКОНОМІЧНЕ, ЕКОЛОГІЧНЕ, ЕСТЕТИЧНЕ, ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ; - РОЗВИТОК ПОЗИТИВНИХ РИС ОСОБИСТОСТІ І ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ. Мета навчання математики – всебічний розвиток дитини.
Зміни у програмі: Для реалізації цих завдань зміст навчального матеріалу програм з математики розподіляється на дві частини: зміст навчального матеріалу і державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів. Якщо порівнювати перші частини, то можна сказати, що вони залишилися незмінними. Відмінністю є те, що з пятого класу забрано тему «Масштаб», її переміщено до 6 класу до теми: Відношення та пропорції. Зміни відбулися у державних вимогах до рівня знань учні.в
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !