АДАПТАЦІЯ - процес пристосування дитини до нових умов і вимог основної школи, які є новими порівняно з початковою школою.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
АДАПТАЦІЯ - процес пристосування до нових умов чи вимог середовища, результатом якої має бути пристосування, що є показником життєвої компетентності індивіда.
Advertisements

АДАПТАЦІЯ - процес пристосування до нових умов чи вимог середовища, результатом якої має бути адаптованість, що є показником життєвої компетентності індивіда.
- ЦЕ ПРОЦЕС ПРИСТОСУВАННЯ ДО НОВИХ УМОВ ЖИТТЯ, ДІЯЛЬНОСТІ, СОЦІАЛЬНИХ СИТУАЦІЙ РОЗВИТКУ ТА КОНТАКТІВ, СТАТУСІВ ТА РОЛЕЙ.
АДАПТАЦІЯ УЧНІВ І – КУРСУ ДО НАВЧАННЯ В ЛІЦЕЇ ДОРЧИНЕЦЬ В.П. Практичний психолог ДПТНЗ Білківський професійний аграрний ліцей.
Методична майстерня «Основи педагогічного діагностування вчителя початкової школи» 17 – 18 лютого, 2011 р. м. Донецьк.
Спільна діагностико-прогностична робота ДНЗ та школи по виявленню рівня готовності дитини до школи Практичний психолог НВК 5 Ткаченко Н. С.
Шкільний психолог Притула Людмила Олександрівна 1981 р.н., освіта вища, стаж – 15 років.
ПРОФІКАКТИКА ДЕЗАДАПТАЦІЇ УЧНІВ 1 -Х КЛАСІВ Відвідування дитячих дошкільних закладів у ДЗО в кінці навчального року (травень) з метою обміну інформації.
ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД АДАПТАЦІЙНОГО ПРОЦЕСУ В НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНИХ ЗАКЛАДАХ Міський семінар для керівників районних психологічних служб, практичних психологів.
«Психологічний супровід переходу учнів з початкової до середньої ланки навчання.»
Тема: Сучасний учитель сьогодні: партнерство заради дитини з метою виховання конкурентноздатних випускників та формування позитивного іміджу сучасного.
Моніторингова діяльність міського методичного центру відділу освіти З досвіду роботи Славутицького ММЦ.
Психологічна служба ДНЗ Призначення практичного психолога – виявити проблеми та визначити комплекс допоміжних заходів, адекватних віковим та індивідуальним.
Інтеграцію шкільного психолога у діяльність навчального закладу через психологічний супровод та соціально-педагогічний патронаж навчально – виховного процесу,
В ИВЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА Прагнення (чого хоче учень? що йому подобається?); Здібності та можливості (що може учень?) Основні якості характеру особистості.
1 вересня Рекомендації психолога гімназії Мальцевої В. Б.
Презентація на тему:. Тривожність – це: - відчуття неконкретної, невизначеної загрози; - нечітке відчуття небезпеки, що виникає в процесі адаптації до.
«Упевнений крок до школи». Школа повинна реалізувати безперервність освітнього процесу, здійснюючи взаємозвязок між дошкільною та початковою ланкою.
Готовність до школи – рівень фізичного і психічного розвитку, за якого вимоги систематичного навчання в школі не призводять до порушення здоровя і психічного.
ЄВРОПЕЙСЬКЕ МОВНЕ ПОРТФОЛІО Школа майбутнього :. ЩО ТАКЕ ЄВРОПЕЙСЬКЕ МОВНЕ ПОРТФОЛІО? Мовне портфоліо складається з трьох компонентів : Мовний паспорт.
Транксрипт:

АДАПТАЦІЯ - процес пристосування дитини до нових умов і вимог основної школи, які є новими порівняно з початковою школою.

Система роботи з адаптації пятикласників до середньої школи складається з 2-х етапів: Робота з випускниками початкової школи Робота з учнями 5-го класу

Виявлення дітей, що мають труднощі в навчанні, проблеми в поведінці. Виявлення дітей, що мають труднощі в навчанні, проблеми в поведінці. Вивчення пізнавальних процесів учнів. Вивчення пізнавальних процесів учнів.

Слухова пам*ятьЗорова пам*ять

Розподіл увагиСтійкість уваги

МисленняШвидкість проходження розумового процесу

Скринінгові психодіагностичні дослідження Скринінгові психодіагностичні дослідження Вивчення психологічного клімату колективу Вивчення психологічного клімату колективу

Методики, що використовуються: Анкета шкільної мотивації (модифікований варіант) Анкета шкільної мотивації (модифікований варіант) Рівень самооцінки «Інтегральна самооцінка особистості» Дембо – Рубінштейна Рівень самооцінки «Інтегральна самооцінка особистості» Дембо – Рубінштейна Діагностика тривожності Філліпса Діагностика тривожності Філліпса Соціометрія Соціометрія

МотиваціяСамооцінка

ТривогаАгресивність

це пристосування до нового режиму навчання й життя. це входження до нової системи вимог, пов'язаних з виконанням навчальної діяльності. це процес входження до учнівського колективу.

1. Процес навчання викликає позитивні емоції, він упевнений в собі і не відчуває страх. 2. Учень справляється зі шкільною програмою. 3. Дитина проявляє самостійність при виконанні завдань. 4. П*ятикласник задоволений своїми стосунками з однокласниками і вчителями.