Методика подачі домашнього завдання. лист МОН України в від 29.10.07 р. 1\ 9- 651 Методичні рекомендації щодо обсягу і характеру домашніх завдань - методичні.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Методика подачі домашнього завдання. лист МОН України в від р. 1\ методичні рекомендації МОН Молоді і спорту України щодо викладання предметів.
Advertisements

Роль домашнього завдання в навчально- виховному процесі.
Організація навчально-виховного процесу у початковій школі навчальний рік.
Школа молодого вчителя початкових класів р. Вільнянська ЗОШ І-ІІІ ступенів 3.
Школа молодого вчителя математики. Типи уроків математики Урок засвоєння нових знань. Урок засвоєння нових знань. Урок засвоєння навичок і умінь. Урок.
Сучасний урок © Гончарук Н.М., Типи уроків Базові типи уроків за дидактичною метою Засвоєння нового матеріалу Закріплення і застосування знань,
ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТРОЛЬ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ В УМОВАХ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ.
З досвіду роботи учителя математики ЗОШ 5 Ротай І.Г.
ПЛАН 1. Класифікація уроків у початковій школі. 2. Використання інформаційно - комунікаційних технологій на різних етапах уроку.
Типи уроків та їх структура Пам ятка для вчителя.
Методичні умови успішного формування вмінь учнів.
Підготувала заступник директора по початковій школі Пелюхня Л.В.
Семінар керівників шкільних методичних обєднань вчителів початкових класів р.
Освіта вища. Спеціальність за дипломом – викладач, математик. Педагогічний стаж – 32 роки. Місце роботи – Олешницька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів,
Типи і структура уроків біології. Ключовим компонентом класно-урочної форми організації навчання є урок – форма організації навчання, за якої навчальні.
Про підсумки виконання навчальних програм і проведення організаційно- методичної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах різних типів Харківської.
Нехай наші діти пронесуть із собою крізь роки вогник, що його запалив перший учитель.
Створення та використання мультимедійних презентацій для розвитку пізнавальної діяльності учнів на уроках зарубіжної літератури та мов національних меншин.
Основні етапи в структурі особистісно орієнтованого уроку.
Організаційний аспект уроку Сучасний урок (типи, структура та вимоги
Транксрипт:

методика подачі домашнього завдання

лист МОН України в від р. 1\ Методичні рекомендації щодо обсягу і характеру домашніх завдань - методичні рекомендації МОН України щодо організації навчально-виховного процесу в н.р. у загальноосвітніх навчальних закладах

мета домашніх завдань розширити набуті знання на уроці поглибити знання вивчені на уроці закріпити знання вивчені на уроці формувати навички самостійно працювати підготовка до засвоєння нового матеріалу розвивати пізнавальні інтереси розвивати творчі здібності учнів, тощо

види домашніх завдань усні письмові індивідуальні ті, що заохочують групові та парні репродуктивного характеру конструктивно– варіативного х -ру творчого характеру завдання на вибір

Домашні завдання повинні становити 1\4 обсягу, виконаного на уроці Увага! Уникнення перевантаження учнів!

Обсяг домашніх завдань в початковій школі 1клас – не задаються 2 клас – 45 хвилин 3 клас – 1 год. 10 хв. 4 клас – 1 год. 30 хв.

в основній школі 5 – 6 клас – 2,5год. 7 – 9 клас – 3 год. в старшій школі 10 – 11 клас – 4 год.

Які існують рівні домашнього завдання ? обов'язковий мінімум абсолютно зрозуміло і доступно всім тренувальний для тих, хто бажає добре знати предмет творчий добровільно для тих, хто хоче вищі бали

коли подавати д/з ? 1. Місце подачі домашнього завдання може бути на будь – якому етапі уроку. 2. Не допускається подача домашнього завдання після дзвінка на перерву, після уроків.

Раціональна організація виконання домашніх завдань сприятиме збереженню здоров'я учнів.

Інструктаж виконання домашнього завдання буває: повний, стислий, конкретний пояснити спосіб виконання на прикладах запропонувати виконати аналогічні завдання на уроці розглянути найскладніші елементи роботи

форми перевірки домашнього завдання фронтальна перевірка вибіркова перевірка письмового завдання фронтальне опитування за завданням виконання аналогічної вправи взаємоперевірка учнями опитування за індивідуальними картками опитування за викликом до дошки змагання між рядами фактологічний диктант бліцконтроль

домашні завдання не рекомендують задавати на канікули на вихідні дні на святкові дні в 1 класі

Пам'ятка для вчителя урізноманітнювати домашні завдання використовувати диференційовані домашні завдання використовувати завдання творчого характеру не перевантажувати учнів обсягом домашніх завдань чітко планувати матеріал для домашнього завдання упевнитися, що всі учні зрозуміли домашнє завдання

на уроці вчити учнів техніки й методів навчання, а додому задавати завдання на закріплення вміння застосовувати ці техніки й методи давати домашнє завдання, якщо переконані, що зможете знайти час на уроці для перевірки й оцінювання виконання завдання, тому плануючи наступний урок, не забувати про перевірку домашнього завдання не бути переконаним, що всі учні обов'язково виконають домашнє завдання