Гімназія нових технологій навчання м. Кіровоград Директор – Краснова Любов Степанівна

Посада – директор Педагогічний стаж – 38 років За фахом – вчитель історії Педагогічне звання – Заслужений вчитель України Гімназія нових технологій навчання Загальні дані

Створення оптимальних умов для реалізації вимог державних стандартів освіти, успішного навчання і виховання учнів, збереження та зміцнення їхнього здоровя Гімназія нових технологій навчання МЕТА ДІЯЛЬНОСТІ

ГНТН Створення умов для розвитку особистості учня, педагога, батьків, управління школою за результатом Педагогічне кредо директора

Розвиток відкритої соціально- педагогічної системи Школа майбутнього Гімназія нових технологій навчання

Порівняльна педагогіка. Артек, 2008 р. Фестивалі: Золота Осінь Славутича, Прес-Весна на Дніпрових схилах, Змінимо світ на краще! Дитяче Євробачення. Крок до зірок. Артеківські діалоги 2008, 2009, 2010 рр. Науково-практичні конференції і семінари. Виставки. Хід експерименту Відкрита соціально- педагогічна система ШКОЛА МАЙБУТНЬОГО

створення та апробація моделі Школи майбутнього; суттєве піднесення результатів освітньої діяльності закладу; робота колективу отримала позитивний висновок Комісії з питань інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи Науково-методичної ради з питань загальної середньої освіти Міністерства освіти і науки України.

Підвищення якості освітніх послуг закладу та забезпечення відповідності їх національним, європейським і міжнародним стандартам Модернізація навчальних робочих планів, програм, змісту навчання Запровадження в закладі інноваційних підходів, методів і засобів навчання Забезпечення ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу Пріоритети подальшого розвитку закладу з використанням результатів експерименту

ВПРОВАДЖЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ЕКСПЕРИМЕНТУ Реалізація моделей компетентнісного розвитку учнів і педагогів шляхом створення інноваційного освітнього середовища.

Особистість вчителя Професійна діяльність Розвиваюча Діалогічність Посередницька Реалізація педагогічної парадигми Саморозвиток особистості Самопізнання в процесі формування позитивної я-концепції Педагогічні ціліПередумови Професійна самосвідомість Функції Педагогічне спілкування РеалізаціяПЕДАГОГ

Уміння вчитися Уміння вчитися Загальнокультурна компетентність Підприємницька компетентність Громадянська компетентність Компетентності з Компетентності з інформаційних та інформаційних та комунікаційних технологій Здоровоязберігаюча Здоровоязберігаюча компетентність Компетентність саморозвитку та саморозвитку та самоосвіти Здатність до Здатність до творчості Соціальна компетентність Модельвипускникагімназії

Самоактуалізована особистість Комунікабельність Креативність Гнучкість мислення Глибокий внутрішній потенціал Загальнокультурна компетентність Підприємницька компетентність Громадянська компетентність Соціальна компетентність Директор,заступникдиректора Модель керівника

- створення інноваційного освітнього середовища; - забезпечення випереджувального характеру навчання учнів та підготовки педагогів; - модернізація системи роботи з батьками та їх участі в діяльності закладу.

Психолого-діагностичний центр Центр обслуговування техніки Телерадіоцентр Інформаційно-бібліотечний центр Фізкультурно-оздоровчий центр Центр дистанційного навчання Редакційно-видавничий центр Навчально-інформаційний центр для батьків Центр моніторингових досліджень Центр міжнародної співпраці

Підготовка до курсів підвищення кваліфікації (виконання докурсового завдання та ін.) Участь у роботі методичних формувань, створених на засадах диференціації Після курсів: визначення нових пріоритетів у методичній роботі та формування індивідуальної програми розвитку на 5 років Самостійна методична та науково-дослідна робота Директор, заступники директора ПЕДАГОГ Діагностика рівня професійної компетентності педагога Забезпечення випереджувального характеру підготовки та врахування особливостей освіти дорослих