Загальний стаж роботи: 25 років Категорія: вища Звання: старший вчитель Загальний стаж роботи: 25 років Категорія: вища Звання: старший вчитель

Учитель готується до кожного уроку все життя… Така духовна і філософська основа нашої професії і технологія нашої праці: щоб дати учням іскорку знань, вчителю треба ввібрати ціле море світла В.Сухомлинський

Методична проблема Технологія розвитку критичного мислення, її ефективність і доцільне використання на уроках української літератури

Тільки поставивши дитячу особистість у центр усієї діяльності, зробивши її посередником у взаємодії суб'єктів навчання, ви можете побачити очі, що горять жагою відкриття, і відчуєте, що працювати треба тільки так

- У навчання включаються завдання, розв'язання яких потребує мислення вищого рівня; - навчальний процес обов'язково організований як дослідження учнями певної теми, що виконується шляхом інтерактивної взаємодії між ними

-Результатом навчання є не засвоєння фактів чи чужих думок, а вироблення власних суджень -Критичне мислення потребує від учнів достатніх навичок оперування доводами і формування умовиводів -Здатність до співпраці є найважливішою умовою критичного мислення, оскільки вона підтримує діалог, спільну мету і взаємне вивчення цінностей.

Уміння ставити питання - непроста справа Питання уточнювального характеру ПроблемніДослідницькіПитання - роздуми Хто? Що? Де? Коли? Чому Як?

Залучення пам'яті, інтелекту. Постановка питання. Висування пропозиції. Обговорення мети уроку. Актуалізація Читання тексту. Лекція. Перегляд відео. Досвід учнів. Дослідження. Усвідомлення Обговорення. Систематизація. Переоцінка. Переоформлення. Нове тлумачення. Отриманих знань. Обговорення проблем. Рефлексія

Основні методи:

Читання в критичному мислені сприяє:

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ

МОЇ ПОСЛІДОВНИКИ

ДОЛЯ УЧИТЕЛЬСЬКА – НЕСПОКІЙ НАЗАД НЕМАЄ ВОРОТТЯ. В КРИНИЦІ МУДРОСТІ ГЛИБОКІЙ ЗНАХОДЖУ СЕНС СВОГО ЖИТТЯ. ДОЛЯ УЧИТЕЛЬСЬКА – НЕСПОКІЙ НАЗАД НЕМАЄ ВОРОТТЯ. В КРИНИЦІ МУДРОСТІ ГЛИБОКІЙ ЗНАХОДЖУ СЕНС СВОГО ЖИТТЯ.