Урок 18 Презентацію підготувала вчитель початкових класів Шепетівського НВК 1 Майдачевська Г.М.

«Спотиканка» бумкрапдощ бумкарпдуш бумкрапдощ бамкрапдощ бумкрапдощ

Змагання скоромовців Крапа дощик накрапайчик, Барабанить в барабанчик, Бубонить у бубонець, Щоб усі ішли в танець. Т. Коломієць

Тема Дощик смішний і добрий-добрий в поезії Андрія Малишка

Завдання Ознайомитись з творами Андрія Малишка Визначати настрій, особливості римування Розвивати уважність, спостережливість, образну уяву

Знати Художні засоби виразності Особливості римування поезії Андрія Малишка Твори Андрія Малишка

Вміти Визначати настрій твору Виразно читати вірш Знаходити художні засоби виразності

Матеріал для читання Андрій Малишко «Вихопивсь дощик» с

Андрій Самійлович Малишко (2 листопада (15 листопада) 1912, с. Обухів, нині місто Київської області 17 лютого 1970, Київ) український поет, перекладач, літературний критик.

Народився в сім'ї шевця. Закінчив семирічку в рідному селі, вчився в медичному технікумі, а потам на літературному факультеті Київського інституту народної освіти закінчив Київський інститут народної освіти, учителював в Овручі служив у Червоній армії. Після демобілізації переїхав до Харкова і працював журналістом у газеті «Комсомолець України», в «Літературній газеті» та в журналі «Молодий більшовик». Під час Другої світової війни був військовим кореспондентом у фронтових газетах «Красная Армия», «За честь Батьківщини», і в партизанській газеті «За Радянську Україну». Після війни працював відповідальним редактором журналу «Дніпро» ( ). Депутат Верховної Ради УРСР 3-го та 4-го скликань.

Словникова робота Заграва – відблиск яскравого світла Закресати – сліпуче виблискувати Пуща – густий, дрімучий ліс

Робота з текстом Послухай поезію Який колір переважає в тексті? Доведи рядками вірша. Якими людськими якостями наділив автор дощик? А пущі? Якими ви уявили дуби? Як називається цей художній засіб?

Знайди рими закресавдобрий обрійнасолоди гущіписав породипущі

Попрацюємо разом! Який настрій викликав в тебе прочитаний вірш? Доведи рядками поезії. В якому темпі читатимеш, щоб передати настрій? Яку силу голосу обереш? Які слова виділиш голосом?

Словесне малювання Яку картину уявив ти під час читання вірша? Яку картину намалював би? Які фарби обереш для малювання? Що зобразиш на малюнку? Чи схожі картинки на твої уявні малюнки?

Працюємо в групі 1 група – коли дощик буває добрим? 2 група – коли дощик буває злим? 3 група – опиши свій настрій під час літнього дощу

Підсумкова бесіда Твори якого автора читали? Який настрій створив автор у вірші? Якими художніми засобами він досяг відповідного настрою? Які рими запамятали?

Незакінчене речення На уроці я навчився … На уроці я досяг… На уроці мені було складно … На уроці я запамятав …

Дякую за урок!