Урок 10 Презентацію підготувала вчитель Шепетівського НВК 1 Гальчевська В.А.

Скоромовка Хмаринки-пуховинки Химерні, волохаті, Вмостились на хвилинку У хлопчика на хаті

Чистомовка Ді-ді-ді – висять он жолуді. Да-да-да – миє чиста їх вода. Ду-ду-ду – я по них піду. Жа-жа-жа – буде з них їжа. Ця-ця-ця – для Мартина кабанця. Ід-ід-ід – ще й залишимо на плід.

Артикуляційна розминка Як крапає дощик? Як дме вітер? Як гримить грім? Як шарудить листя під вітром?

Перевірка домашнього завдання Повторіть вірш про вечір Прочитайте його напамять Визначте кращого читця

Оплески переможцям!

Тема Замилування красою природи. Настрій, яким пронизана картина природи після грози

Завдання Ознайомитись з віршем Вчитись визначати настрій поезії,його причину Вчитись висловлювати свої думки щодо описаного Виховувати уважність до мовленого слова

Знати Особливості передачі настрою у вірші Засоби виразності

Вміти Визначати причину настрою вірша Обґрунтовувати свої думки щодо описаного автором Виразно читати поезію

Матеріал для читання Микола Вороний «Ущухла буря» с. 106

Микола Вороний Народився у сім'ї ремісника. Навчався у Харківському, пізніше у Ростовському реальному училищі, звідки був виключений за зв'язки з народниками, читання і поширення забороненої літератури. Три роки перебував під наглядом поліції із забороною вступати до вищих навчальних закладів Росії. Продовжував навчання у Віденському і Львівському університетах

Перші поетичні твори написав ще навчаючись у Харківському реальному училищі. Друкуватися Вороний почав у 1893 р. (вірш «Не журись, дівчино»). Публікувався у періодичних виданнях Вороний автор ряду літературознавчих статей, театральних рецензій. У спадщині Вороного значне місце посідають переклади й переспіви з інших літератур.

Словникова робота Буря – навальний вітер з дощем і грозою

Словникова робота Перли – коштовні прикраси

Словникова робота Разок намиста – намистини, нанизані на нитку

Слухаємо вірш Послухайте вірш у виконанні вчителя Яким настроєм пронизані рядки поезії? З чим повязаний такий настрій автора?

Працюємо з текстом Чому скрізь панує тиша урочиста? З чим поет порівнює сльози? Чим, на вашу думку, вони були викликані? Знайдіть у вірші уособлення Чи погоджуєтесь ви з думкою, що вірш пройнятий замилуванням красою природи?

Працюємо над виразністю Який основний тон оберете для читання вірша? Який темп переважатиме? Де зробите найдовшу паузу? Які слова виділите голосом?

Працюємо творчо Розглянь картину Івана Айвазовського «Ранок після бурі» Чи може вона бути ілюстрацією до прочитаного вірша? Доведи свою думку Що зобразив би на ілюстрації ти? Опиши

І. Айвазовський «Ранок після бурі»

Домашнє завдання Читати вірш виразно Намалювати ілюстрацію (за бажанням)

Дякую за роботу! В презентації використано ресурси Інтернету