Якщо ми навчатимемо сьогодні так, як ми навчали вчора, ми вкрадемо у дітей завтра. Джон Дьюї

«У процесі освіти ми вчились у минулого,намагаючись відтворити та відновити його: настав час навчатись у майбутнього, випереджаючи його...» провідний спеціаліст ЮНЕСКО Раджи Рой Сингх

ЗАГАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Галузь педагогіки, зосереджена на вивченні взаємодії учасників педагогічного процесу і розроблені інструментарію з метою її оптимізації

ЗАГАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Завдання педтехнологій розроблення змісту освіти в різних типах ЗНЗ пошук шляхів підвищення якості навчання, результативності виховання підготовка особистісно орієнтованих навчально- виховних методик популяризація освітніх інновацій пошук оптимальних умов організації праці педагога

ЗАВДАННЯ ПЕДТЕХНОЛОГІЙ навчити: орієнтуватися в мінливих життєвих ситуаціях, самостійно набуваючи необхідні знання, застосовуючи їх на практиці для вирішення різноманітних виникаючих проблем, щоб упродовж усього життя мати можливість знайти в ній своє місце; самостійно критично мислити, бачити виникаючі проблеми і шукати шляхи раціонального їх вирішення, використовуючи сучасні технології; чітко усвідомлювати, де і яким чином придбані ними знання можуть бути застосовані; бути здатними генерувати нові ідеї, творчо мислити; грамотно працювати з інформацією (збирати необхідні для вирішення певної проблеми факти, аналізувати їх, робити необхідні узагальнення, зіставлення з аналогічними або альтернативними варіантами вирішення, встановлювати статистичні та логічні закономірності, робити аргументовані висновки, застосовувати отриманий досвід для виявлення і вирішення нових проблем); бути комунікабельними, контактними в різних соціальних групах, уміти працювати спільно в різних областях, в різних ситуаціях, запобігаючи або вміло виходячи з будь-яких конфліктних ситуацій; самостійно працювати над розвитком власної моральності, інтелекту, культурного рівня.

НОВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ Технологія «Ситуація успіху» ІКТ та можливості мережі Інтернет Технологія критичного мислення Проектна технологія Біоадекватна (природовідповідна) технологія Методика інтерактивного навчання Технологія Веб-квесту

Ситуація успіхуце таке цілеспрямоване, організоване поєднання умов, за яких створюється можливість досягти значних результатів у діяльності як окремо взятої особистості, так і колективу в цілому. Це субєктивне переживання людиною особистісних досягнень у житті

ІКТ та можливості мережі Інтернет Інформатизація навчально-виховного процесу передбачає широке використання у процесі вивчення навчальних предметів інформаційно орієнтованих засобів навчання на базі сучасних комп'ютерів і телекомунікаційних мереж. До них належать інформатизація системи управління навчальним закладом, створення баз даних та переробка інформації, участь у міжнародних проектах тощо. Широке застосування інформаційно-комунікаційних технологій (програмоване навчання, експертні системи, мультимедіа, імітаційне моделювання, предметні комп'ютерні уроки) сприяє реалізації особистісно орієнтованого підходу до учнів, поетапному засвоєнню знань, умінь і навичок.

Технологія формування та розвитку критичного мислення Методика орієнтується не на запам'ятовування фактологічного матеріалу, а на постановку проблеми і пошук її розв'язку. Навчання здійснюється у три стадії: 1) виклик; 2) осмислення; 3) рефлексія.

Проектна технологія Метод проектівкомплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає змогу дитині виявити самостійність у плануванні, організації та контролі власної діяльності.

Біоадекватна (природовідповідна) технологія В основі покладено світоглядний принцип природо відповідності, що будується на дотриманні «золотої пропорції» при подачі навчального матеріалу: на 62% уже відомого матеріалу вводиться тільки 35% нової інформації. Учню необхідно «пережити» нову інформацію в режимі відчуттів і задоволення.

Технологія Веб-квесту Веб-квест - це технологія орієнтована на учнів, занурених у процес навчання, яка розвиває їх критичне та творче мислення. Завдяки конструктивному підходу до навчання, учні не лише добирають і упорядковують інформацію, отриману з Інтернету, а також скеровують свою діяльність на поставлене перед ними завдання. Це технологія, яка дозволяє працювати в групах (від трьох до пяти чоловік), розвиває конкурентність і лідерські якості.