Я думаю… Я считаю… Я докажу… Я выясню…

О какой части речи будем говорить? Для чего будем изучать данную часть речи?

И ВАН А НДРЕЕВИЧ К РЫЛОВ

С ЛОН И М ОСЬКА Ай, Моська! знать Моська сильна, Что лает на Слона!

С ТРЕКОЗА И М УРАВЕЙ Злой тоской удручена, К Муравью ползет она: "Не оставь меня, кум милый! Дай, кум милый, мне собраться с силой. И до вешних только дней Прокорми и обогрей!"

С ЛОН И М ОСЬКА Ай, Моська! знать ОНА сильна, Что лает на Слона!

С ТРЕКОЗА И М УРАВЕЙ Злой тоской удручена, К Муравью ползет она: "Не оставь меня, кум милый! Дай ТЫ мне собраться с силой. И до вешних только дней Прокорми и обогрей!"

М ЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Узнать… Учиться… Развивать… Проверять…

Л ЁН

П РАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ говори так, чтобы тебя понимали; внимательно слушай и понимай других; умей договариваться и уступать; разумно распределяй обязанности; хорошо выполняй свою часть работы и помогай другим.

они она Я он мы ты вы

Синквейн 1) Назовите тему одним словом; 2) Назовите 2-3 признака этого предмета; 3) Назовите 2-3 действия, которые производят эти предметы; 4) Выразите в одном предложении свое впечатление об этом предмете; 5) Какое слово наиболее точно определяет главную мысль?

Карта самонаблюдения учащегося _________________________ п/п Я на уроке Писал без ошибок 2. Писал аккуратно, разборчиво 3. Следил за осанкой и правильной посадкой 4. Работал внимательно 5. Соблюдал чистоту и порядок в тетради 6. Соблюдал дисциплину 7. Работал активно, поднимал руку

С ПАСИБО ЗА УРОК Вас за урок благодарю, Вы все таланты, просто гении! И искренне всем говорю: «Спасибо Вам за час общения»!