Методическая разработка к уроку : «Форма, размеры и движение Земли» УМК «Русское слово» г. Ачинск, МБОУ «Школа 15» Учитель Никитина Елена Васильевна

Предметные: Учащиеся научатся: Анализировать географическую информацию представленную в тексте учебника; Показывать учебный эксперимент; Использовать географическую информацию для решения учебных задач; Различать и сравнивать соотношения радиусов Земли, географические следствия движений Земли. Метапредметные: Познавательные УУД: уметь вести самостоятельный поиск, анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, уметь создавать модель Земли. Регулятивные УУД: научатся организовывать свою деятельность, определять цели, задачи и способы деятельности. Уметь оценивать свой результат. Коммуникативные УУД: Умение вести диалог, выслушивать мнение другого, вырабатывать общее решение. Личностные УУД: формировать толерантность как норму осознанного и доброжелательного отношения в коллективе; освоение социальных норм и правил поведения в группах;

Утром солнышко встаёт, Спать ребятам не даёт! -Ну-ка, детки, подымайтесь, Умывайтесь, одевайтесь В полдень солнышко в зените, У него лучи, как нити, Дальше, дальше день бежит К вечеру скорей спешит. Ночью на небе - луна, Очень строгая она, Закрывайте дети очи. Говорит: «Спокойной ночи!»

Посмотрите внимательно фильм. Используя инструктивную карточку каждая группа работает с учебником п.4 и аргументирует свой вывод о следствиях вращения Земли

Используя тетрадь-практикум на странице 12 выполните тестовые задания с 5- 9.

1. Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает __________________________. 2. За 365 дней и 6 часов Земля совершает полный оборот_______________________. 3 Следствием движения Земли вокруг своей оси является _________________________. 4. Следствием движения Земли вокруг солнца является ____________________________.

прочитать § 4, Выполнить работу в тетради- практикуме стр. 11 с 1-4 задание.