Завідувач науково-експериментаної лабораторії превентивного виховання молоді ІППО ЧО Кліщинська Т.А.

Обласне соціологічне дослідження «Виявлення схильностей до проявів девіантної поведінки школярів області» Проведено протягом 2011/2012 навчального року у 88 загальноосвітніх навчальних закладах області. Загалом ним охоплено більше ніж 6135 дітей, що становить 10% учнів загальноосвітніх навчальних закладів 5-11 класів від загальної кількості

Мета обласного соціологічного дослідження «Виявлення схильностей до проявів девіантної поведінки школярів області» визначення найбільш поширених схильностей до девіантної поведінки, їх звязку із життєвими цінностями та відносинами із різними категоріями осіб (зокрема референтами)

Методики: 1. Діагностика схильності до девіантної поведінки А.Н.Орел (Важковиховуваність за ред. О.Н.Полякової, Суми, 2009 р.) 2. Анкета життєві цінності (Посібник самовиховання В.М.Оржеховська, Т.В.Хілько. С.В.Кириленко, Київ, 1996 р.) 3. Методика визначення референтів

Обробка та аналіз даних здійснювався багатоступеневим шляхом з подальшим розподілом: за типом населеного пункту (місто, село) типом навчального закладу (школи міста, сільської місцевості та загальноосвітні заклади нового типу) віком (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класи) статтю (дівчата, хлопці)

Глибоцький район Проведено протягом ІІ семестру 2011/2012 навчального року у загальноосвітніх навчальних закладах району. Загалом ним охоплено 599 учнів 5 – 11-х класів, що становить 10% учнів загальноосвітніх навчальних закладів 5-11 класів від загальної кількості

За результатами дослідження виявлено: 22% учнів, які мають схильності до девіантної поведінки (22% дівчат і 23% хлопців) серед учнів середніх шкіл міської місцевості виявлено 17% учнів схильних до девіантної поведінки (24% дівчат і 10% хлопців) серед учнів середніх шкіл сільської місцевості – 20% (20% дівчат і 20% хлопців) серед учнів шкіл нового типу – 26% учнів (24% дівчат і 28% хлопців)

Кількісний показник дітей, схильних до девіантних проявів

Порівняльний аналіз показників за типом населеного пункту та статтю

Розподіл учнів схильних до проявів девіацій у поведінці відповідно до типу населеного пункту та класом

Методика на визначення схильності до проявів девіантної поведінки шкала установки на соціальну бажаність шкала схильності до порушення норм і правил шкала схильності до адиктивної поведінки шкала схильності до самоушкодження і саморуйнування шкала схильності до агресії і насильства шкала вольового контролю емоційних реакцій шкала схильності до делінквентної поведінки

Прояви схильностей до девіантної поведінки за шкалами

Аналіз результатів за типом навчального закладу

Аналіз результатів за статтю

Кількісний показник за типом навчального закладу та класом

Кількісний показник результатів за класами

Розподіл учнів, схильних до проявів девіантної поведінки за типом загальноосвітнього навчального закладу

Розподіл учнів схильних до проявів девіацій у поведінці відповідно за статтю та класом

Динаміка розвитку схильностей до проявів девіантної поведінки та установка на соціально бажані відповіді

Розподіл схильностей до девіантних проявів та установка на соціальну бажаність за класами

Розподіл схильностей до девіантних проявів за класами у загальноосвітніх навчальних закладах та установка на соціально бажані відповіді

Життєві цінності

Дозвілля

Сфера, в якій вдається проявити свої кращі якості

Теми спілкування

Рівень наруги у процесі спілкування

Рівень задоволення способом життя та соціальною роллю

Рівень своїх претензій

Референти Батьки – 53% Найкращій друг/подруга – 31% Брат, сестра – 22% Друзі – 17%

Питання - ситуації

Девіантна поведінка – не стійке утворення. Тому при визначенні девіантності термін «девіантний» застосовується стосовно конкретного вчинку, а не особистості в цілому