Визначення переліку сфер діяльності вищих навчальних закладів для проведення гендерного аудиту Розроблено на основі методології МОП, авторка: к. філос.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Кількісні та якісні індикатори гендерного аудиту: принципи формування та можливості відстеження Розроблено на основі методології МОП, авторка: к. філос.
Advertisements

Алгоритм проведення гендерного аудиту. Повний та частковий гендерний аудит ВНЗ Розроблено на основі методології МОП, авторка: к. філос. н. Н. Світайло,
Аналіз місцевої громади © Олена Башун, менеджер тренінгових центрів програми Бібліоміст, кандидат педагогічних наук.
Тема 3. Наукове дослідження та методика його виконання в економіці План лекції: 1. Характеристика наукового дослідження як процесу та особливості економічних.
Підготувала студентка групи ФБС-410 Гич Марина. аудит фінансової звітності підприємствведення обліку та складання звітності надання аналітичних і консультаційних.
Передовий педагогічний досвід у структурі інноваційних процесів.
Тема 1. Предмет, зміст, мета і завдання дисципліни План лекції: 1.Предмет і мета курсу Основи наукових досліджень 2.Види і форми НДР студентів 3.Поняття.
Гендерний аудит діяльності вищих навчальних закладів: законодавча база, цілі, принципи, інструментарій Розроблено на основі методології МОП, авторка: к.
Основи проектної діяльності. Кросворд до теми «Поняття про деталь»
Аналіз стану та результатів діяльності підприємства при проведенні аудиту Виконала: Студентка групи Боа 208 Куниця Аліна.
Психологічна служба ДНЗ Призначення практичного психолога – виявити проблеми та визначити комплекс допоміжних заходів, адекватних віковим та індивідуальним.
Характеристика виховного процесу. Процес виховання – система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості.
ФУНДАМЕНТАЛЬНІ І ПРИКЛАДНІ НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА БІОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ.
Тема: Сучасний урок Типи та структура Асистент кафедри розвитку дитини Просіна Ольга Володимирівна.
Координацію роботи з питань упорядкування державних, у тому числі адміністративних послуг, облдержадміністрацією було покладено на Головне управління.
ТЕОРІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ Гончар Л.К.. Предметом вивчення навчальної дисципліни є сутність, особливості та основні аспекти соціальної роботи як професійної.
Проблеми підготовки майбутніх учителів до викладання питань стійкого розвитку на хіміко- біологічному факультеті Тернопільського національного педагогічного.
Запровадження системи рейтингового оцінювання ЗНЗ Капустін І.В., завідувач Центру моніторингу якості освіти КВНЗ Харківська академія неперервної освіти.
ІННОВАЦІЇ ЗНО-2015 testportal.gov.ua test-center.od.ua.
н. р.. Професійний рівень бібліотечних кадрів,як засіб підвищення якості інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу Методичне.
Транксрипт:

Визначення переліку сфер діяльності вищих навчальних закладів для проведення гендерного аудиту Розроблено на основі методології МОП, авторка: к. філос. н. Н. Світайло, ГЦ СумДУ

Складність проведення гендерного аудиту діяльності ВНЗ визначається різносторонністю та та багатогранністю його діяльності; ВНЗ - це розгалужений комплекс, що має забезпечити не лише безпосередню навчальну діяльність, але й інші необхідні складові (навчальні корпуси, наукові лабораторії, комплекси громадського харчування, структури, що забезпечують фінансово-економічну, видавничу діяльність, господарські служби тощо). Діяльність у ціх сферах має свою специфіку і у кожній з них присутня і по-своєму проявляється гендерна складова. Жодна з названих сфер не може вважатись такою, де гендерні підходи могли б не враховуватись.

Завдання для работи в групах Вибрати 1-2 напрями діяльності вищого навчального закладу і визначити основні (видимі, найбільш рельєфні) проблеми, що мають гендерний характер. Скласти перелік документів, який міг би бути основою для проведення гендерного аудиту у визначеній сфері діяльності ВНЗ.

Основні сфери діяльності ВНЗ: організаційно-менеджерська (керівництво діяльністю, кадрове забезпечення, визначення стратегії розвитку вишу, комунікації); навчальна робота; науково-дослідна робота; позанавчальна та виховна робота; фінансово-економічна діяльність; соціально-гуманітарна робота; матеріальне забезпечення, господарська діяльність та будівництво; інформаційно-рекламна діяльність; бібліотека та інформаціно-технічне забезпечення; інші складові з врахуванням особливостей ВНЗ (лікарська практика, сільгоспвиробництво, концертна діяльність…..)

Обєкт гендерного аудиту документально зафіксована інформацію про перебіг та основні характеристики процесів у кожній з цих сфер з врахуванням їх впливу на чоловіків та жінок; рівень обізнаності чоловіків та жінок, які працюють (навчаються), з гендерних питань; оцінки співробітниками та керівництвом підрозділу (сфери) стану гендерної рівності.

Завдання для роботи у групах: Завдання 1. - Вибрати 1-2 напрями діяльності вищого навчального закладу та визначити основні (видимі, найбільш рельєфні) проблеми, що мають гендерний характер. - Проранжувати виділені проблеми за принципом зниження значущості.

Завдання для роботи у групах: Завдання 2. - Скласти перелік документів, який міг би бути основою для проведення гендерного аудиту у визначеній сфері діяльності ВНЗ. - Визначити джерело отримання інформації (структуру чи окрему особу яка може надати документи та консультації по ньому).

Результати роботи груп: уточнення переліку сфер діяльності ВНЗ для підготовки гендерного аудиту; уточнення обєктів гендерного аудиту у кожній з названих сфер; формування орієнтовної структури майбутніх комунікацій, необхідних для здійснення аудиту.