Из истории слов… «Сленг» в речи подростков…

В речи людей, окружающих меня, преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизмы. Что же можно услышать сегодня из уст наших ровесников, моих одноклассников? « У тебя клевый прикид», «Классно мы потусили сегодня». В чем же «величие» и «могущество» языка подростков? Бороться с ними или принимать их? Данное противоречие и способствовало возникновению интереса к исследованию лексики подростков, определило проблему моего исследования

Цель исследования: проанализировать речь подростков с точки зрения использования ими общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики. Задачи: Определить состав групп общеупотребительной лексики в речи школьников. Определить «сленг». Провести социологическое исследование (анкетирование) среди одноклассников с целью определения: - используются ли в речи школьников диалектные и профессиональные слова; - круга наиболее употребительных слов молодежного сленга и жаргонных слов;

Многие слова русского языка известны всему народу и употребляемы всеми. Эти слова являются общеупотребительными, например: вода, земля, небо, птица; зеленый, синий, длинный; идти, думать, говорить. Но есть слова в русском языке, которые знают и используют в своей речи не все. Это необщеупотребительные слова. К подобной лексике относятся диалектные, профессиональные, жаргонные слова и слова молодежного сленга. Сленг – слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке

Причины употребления сленга. Сленг – разновидность нелитературной речи. Чаще всего сленгом пользуются подростки и молодые люди. Возникает вопрос: почему именно так разговаривают школьники, почему сленг прочно вошел в обиход? Чтобы ответить на этот вопрос, я проводила языковое исследование:проводила наблюдение (и на уроках, и на переменах, и вне школы). Выясняла, что учащиеся моей школы активно используют в своей речи сленг, которому характерна яркая экспрессивно-стилистическая окраска, поэтому легко переходит в разговорно- бытовую речь, в просторечие.

В анкетах, которые я раздала одноклассникам, я попросила указать слова, которые ребята употребляют наиболее часто. Анализ исследовательской работы и моих наблюдений позволили выделить в речи учащихся следующие слова : грабли, заготовки (руки), пачка, башня училка (учительница), водила (водитель), историчка (учитель истории), телик (телевизор), мобила, сотик (мобильный телефон), комп (компьютер домашка (домашнее задание), двойка (оценка «2»), пятак (оценка «5»), контрошка отвали, отвяжись, достать), оттянуться (отдохнуть), балдею, тащусь (очень хорошо), слинять, смотать (сбежать), зыришь, пялишь (смотришь), лыбишься (улыбаешься), отцепись, отвянь (отойди, отстань), базарить (говорить), приколоться (пошутить), грузить (надоедать), обломиться (неудача), очуметь, обалдеть (удивиться),

Выводы: Таким образом, было выяснено, что учащиеся активно используют сленг в своей речи. Использование нелитературной лексики чаще всего наблюдается при общении школьников друг с другом и при выражении какого-либо чувства. Но интересен тот факт, что иногда без контекста, очень часто эти слова и выражения сопровождаются мимикой и жестами. Потому что без них бывает трудно понять смысл высказывания. Кроме этого, присутствует элемент самоутверждения, своеобразного протеста против окружающей действительности

Список использованной литературы С. И. Ожегов. – Словарь русского языка. - (под редакцией Н. Ю. Шведовой), - М.: «Русский язык», 1989 В.В.Волина Я познаю мир, русский язык.- М.: АСТ, Д. Э. Розенталь М. А. Теленкова – Словарь лингвистических терминов (электронный вариант). 4. Л.И. Скворцов. Жаргоны / русский язык: энциклопедия.- М., О.Л.Соболева. Справочник школьника классы. Русский язык/ М.: АСТ В.В.Соколова. Культура речи и культура общения.- М.: Просвещение, Материалы Интернет

Спасибо за внимание!