1 Федеральные государственные образовательные стандарты

2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН 309-ФЗ от 1 декабря 2007г. Статья 7. В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию государственные образовательные стандарты федеральные государственные образовательные стандарты «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры ГОС»

3 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Развитие самостоятельности ОУ Утверждена Президентом РФ 04 февраля 2010г., Приказ 271

4 ФГОС как общественный договор Индивидуальные потребности – личностная, социальная, профессиональная успешность обучающихся Социальный заказ – безопасный и здоровый образ жизни, свобода и ответственность, социальная справедливость, благосостояние Государственные требования – национальное единство и безопасность, развитие человеческого капитала, конкурентоспособность

5 ФГОС общего образования как общественный договор Социальный заказ Требования государства Потребности и возможности личности Базовые компетенции Уровень достижения образовательных результатов Возможность построения ИОТ (вариативная составляющая от 20 до 25% )

6 ФГОС ПО как общественный договор Требования работодателя Требования государства Потребности и возможности личности Компетенции по видам проф. деятельности Уровень квалификации по образованию Возможность построения ИОТ (вариативная составляющая от 30 % и более )

7 Назначение ОС ГОС Обеспечение нормативно- правового регулирования содержания и требований к подготовке выпускников по изучаемым предметам ФГОС Инструмент организации и координации СО Средство обеспечения единства и преемственности ступеней образования Фактор регулирования взаимоотношений субъектов образования и государства Ориентир создания современной инфраструктуры образования

8 Функции ОС ГОС Сохранение единого образовательного пространства Обеспечение доступности образования в пределах минимально достаточного уровня содержания и требований к подготовке выпускников по изучаемым предметам ФГОС Обеспечение права на полноценное образование Обеспечение единого образовательного пространства станы Обеспечение преемственности основных образовательных программ Критериально-оценочная функция Повышение объективности оценивания

9 Результат = набор компетенций = готовность выполнять основные виды деятельности К минимумуРЕЗУЛЬТАТА От минимумаСОДЕРЖАНИЯ Содержание изменчиво Переход от ГОС к ФГОС Содержание одно - результат разный Компетентность характеризуется готовностью применять умения и знания и продуктивным опытом

10 Предмет стандартизации ФГОС Цели / результаты деятельности Процесс деятельности (условия, средства, ресурсы и т.д.)

11 Деятельностный подход к построению ФГОС Особенностью реализации деятельностного подхода при разработке стандартов образования является то, что цели общего образования представляются в виде ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности, что позволяет обосновать не только способы действий, которые должны быть сформированы, но и содержание обучения в их взаимосвязи Концепция ФГОС

12 Деятельностный подход к построению ФГОС Актуализация деятельностного подхода … позволяет повысить эффективность образования по следующим показателям: Придание результатам образования социально и личностно значимого характера Более гибкое и прочное усвоение знаний, возможность их самостоятельного применения Возможность дифференцированного обучения Повышение мотивации и интереса к учению Обеспечение условий общекультурного и личностного развития на основе формирования УУД Концепция ФГОС

13 Закон РФ «Об образовании» ФГОС … включают в себя требования к: 1)структуре основных образовательных программ и их объему, а также соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2) условиям реализации ООП 3) результатам освоения ООП Статья 7, п.4

14 Направленность ФГОС НОО и ООО: сходство Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, становление гражданской идентичности Преемственность ООП разных ступеней общего образования и профессионального образования Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия народов РФ Обеспечение единства образовательного пространства РФ в условиях многообразия ОС Демократизация образования и всей образовательной деятельности Формирование содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения ООП, деятельности педагогов, ОУ, системы образования в целом

15 Направленность ФГОС НОО и ООО: отличия НОО Равные возможности получения качественного НОО Обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности … одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья ООО Доступность получения ООО Обеспечение условий для индивидуального развития обучающихся

16 Портрет выпускника начальной ступени общего образования Любящий свой народ, свой край, свою Родину Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир. Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни