Мотивация осознанной профориентации старшеклассников Тренинговая работа Автор Е.В. Брылова, к.пс.н., педагог-психолог МАОУ Гимназии 16 Люберцы 2014

Для выпускников современной школы особенно важно: - приобрести наиболее полную информацию о мире профессий. - развивать и соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии. - уметь составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его. - уметь пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Как пробудить в подростках интерес к выбору профессии?

Основные методы, применяемые в тренинге Тесты Метод кейсов Мозговой штурм Ролевые игры Групповая дискуссия

ОСОБЕННОСТИ ТРЕНИНГА КАК ОБУЧАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ Короткие информационные блоки – мини-лекции по минут Задействованы все каналы передачи информации: визуальный, аудиальный и кинестетический. Практические упражнения, направленные на усвоение теоретического материала. Активное участие подростков в образовательном процессе – диалог, дискуссия, спор, инициатива, активность.

Главным отличием тренингов от академического образования (лекции, литература) является то, что человек получает новый опыт, а не просто теоретические знания. Тренинг это возможность получить навыки нового взгляда на себя, нового поведения, обеспечивающего более эффективное взаимодействие с окружающим миром. Более эффективное взаимодействие с миром – осмысленный, мотивированный выбор профессионального пути. Достижение большего успеха в различных сферах деятельности, большее спокойствие, уверенность в себе.

Содержательные блоки тренинга «Люди-ситуации-действия» Осознание своих индивидуальных особенностей Осознание себя в системе профессионального взаимодействия Осознание себя как будущего профессионала, достигающего целей

Упражнение « Что ты знаешь о разных профессиях?» Цель: развитие критичности мышления, развитие аналитических способностей. ПРОФЕССИЯ Достоинства Недостатки

Упражнение «Новый взгляд» Цель: повышение вариативности мышления и поведения участников в ситуации выбора. Работа с притчей.

Критерии эффективности тренинга 1. Изменение установок учащихся. 2. Коррекция самооценки 3. Знания о возможностях профессионального развития 4. Расширение поля деятельности во всех сферах 5. Использование новых навыков в жизни

Благодарю за внимание, уважаемые коллеги!