Предлог является объектом постоянного внимания и их активной умственной деятельности, что создает основу для выработки понимания его синтаксической роли в различных речевых высказываниях (словосочетаниях, предложениях, текстах).

Работа с предлогами проводится последовательно. Добиваться введения предлога в пассивный словарь и активизации употребления предлогов можно с помощью различных предметов: пластмассовых стакана, блюдца и ложки, а также игрушки из «Киндер-сюрприза» и кубика.

Затем ребенку предъявляются предметные картинки, карточки с графическим изображением конкретного предлога (по усмотрению логопеда) и схема-модель предложения. Проводится ряд занятий на закрепление в речи предложных конструкций. Последовательно составляются и анализируются предложения с каждым из предлогов